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《清兵卫与葫芦》课件设计

《清兵卫与葫芦》课件设计清兵卫与葫芦志贺直哉高中语文04号大人往往以为孩子什么都不懂，可是，大人却永远不懂孩子。——朱德庸梳理情节，感知双线魅力清兵卫与葫芦（）葫芦——（）葫芦——（）葫芦——（）葫芦——（）葫芦大人与葫芦（）葫芦——（）葫芦——（）葫芦——（）葫芦品读细节，体会人物情感哪些情节表现了清兵卫热衷葫芦？圈出最能表现情感的词语。研读冲突，理解小说主题大人和清兵卫的矛盾冲突在哪一情节生发？由什么突发事件导致？在哪一情节爆发？谈论葫芦没收葫芦砸碎葫芦探讨：清兵卫和大人矛盾的根本原因是什么？父亲、客人、教员分别具有什么代表意义？对话...

清兵卫与葫芦志贺直哉高中语文04号大人往往以为孩子什么都不懂，可是，大人却永远不懂孩子。——朱德庸梳理情节，感知双线魅力清兵卫与葫芦（）葫芦——（）葫芦——（）葫芦——（）葫芦——（）葫芦大人与葫芦（）葫芦——（）葫芦——（）葫芦——（）葫芦品读细节，体会人物情感哪些情节表现了清兵卫热衷葫芦？圈出最能表现情感的词语。研读冲突，理解小说主题大人和清兵卫的矛盾冲突在哪一情节生发？由什么突发事件导致？在哪一情节爆发？谈论葫芦没收葫芦砸碎葫芦探讨：清兵卫和大人矛盾的根本原因是什么？父亲、客人、教员分别具有什么代表意义？对话人物，拓展现实意义可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。请以“清兵卫，我想对你说……”为开头送他一段话或一句话。谢谢！敬请指导！

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