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语块理论视野下的英语写作教学反思

语块理论视野下的英语写作教学反思教学反思优点：在本节课的开始，我用一组我日常生活的图片向学生简单介绍本节课的主要内容，虽然学生不能完全听懂但在图片的帮助下很容易理解。情境将学生们领进状态。之后，我要求他们找出时间短语，再进行总结表达时间的方式，进行第一次短语输入；第二次是找出关于活动的短语，学生们会觉得很简单，但在这一过程中一定要求学生能读出这些短语；短语输入完后进行的是口语练习，这也在为写作做好铺垫，在这一过程中，学生会关注单词发音以及句式构成，最后顺理成章地进行写作。整个过程紧凑、有序。不足：本节课没有把生词单独讲解，怕以后换语境学生不好理解...

教学反思优点：在本节课的开始，我用一组我日常生活的图片向学生简单介绍本节课的主要内容，虽然学生不能完全听懂但在图片的帮助下很容易理解。情境将学生们领进状态。之后，我要求他们找出时间短语，再进行总结表达时间的方式，进行第一次短语输入；第二次是找出关于活动的短语，学生们会觉得很简单，但在这一过程中一定要求学生能读出这些短语；短语输入完后进行的是口语练习，这也在为写作做好铺垫，在这一过程中，学生会关注单词发音以及句式构成，最后顺理成章地进行写作。整个过程紧凑、有序。不足：本节课没有把生词单独讲解，怕以后换语境学生不好理解，需要加强。语言的学习，输入的时机与方式至关重要，要想学生真正而且快速地掌握生词，就要为他们搭建好连接，而语块教学正是这个道理。

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