小学英语it27s red案例分析

小学三年级英语《It’sred》案例分析潍坊市潍城区于河街办中心小学张延霞一、教材分析：本节课，在《英语课程标准》的指导下，结合一级目标 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了丰富的教学内容，采用了多元化的教学手段，拓展了学生学习和运用英语的渠道，帮助学生们真实地感受生活，体验生活，通过视觉和听觉激发他们的求知欲，并且鼓励他们大胆的使用英语进行沟通和交流，通过感知、体验、实践参与和合作，发展了学生的语言思维能力。本单元围绕“识别并描述物品的颜色”这一题材开展，要求学生认读“my,it(it′s=itis)red,a(an),panda,blue,yellow,green,black”等词，并能运用“It′s+colour.”这个句型来描述物品的颜色。二、教材处理：为了激发孩子们的学习兴趣，把课文中的角色chamelon当作老师的好朋友引入到课堂中来，所有教学活动都围绕chamelon开展。在拓展环节再设计一个magicrainbow，与课文的内容呼应。三、教学目标：[认知目标]学生能听懂、会说、会读：red、blue、yellow、green、black、chameleon、panda等词汇。[能力目标]能运用句型“It′s+colour.”来准确介绍事物的颜色。[情感目标]通过创设相关情境活动使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流，乐于模仿和 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。四、教学重难点教学重点：1、基本能听懂、会说、会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。2、能够运用“It′s+colour.”语句结构介绍事物的颜色。教学难点：1、各种颜色词汇的发音及分辨，发音要到位。2、灵活运用句型“It′s+colour.”识别并描述物品的颜色。五、教法学法：1．教法设计根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，不断滚动 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 ，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到句子到对话，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学以致用的能力。2.学法指导引导学生通过比较、观察的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。六、教学手段：教学中运用多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、图片、生动形象的教具等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。七、教学流程：1．热身（Warmup）（1）Greeting:师生问候（2）Enjoyasong“colours”[设计意图]是想通过和学生的亲切交流，以及一首关于colours的动听的歌曲，调动学生上课的积极性。让学生初步感知本节课所要学习的语言内容，引起学生的兴趣。从而为学习英语创设一个良好的氛围。2、课文导入课文导入部分分两步进行，第一部分引入chameleon，设计了chameleon是老师的朋友，到班里来了的情景，这一环节既可以让孩子们练习学过的问候语，也是为了学说chameleon这个生词。第二步是看视频，初步了解课文。让chameleon带领孩子们一起进入视频中，感受chameleon的神奇，为后面的知识学习做好铺垫。[设计意图]运用学生感兴趣的事物引出新课，把学生带入课文的情境，为课文学习做准备。3、课文教学第一个环节运用自制的镂空的变色龙教具，边抽颜色卡片边说：oh，it’sred.Nowit’sblue.Nowit’syellow.Nowit’sgreen.Nowit’sblack.[设计意图]运用能变颜色的教具，整体呈现一遍课文主要内容，让学生整体感知一遍课文。第二个环节利用镂空的变色龙教具，重点教学三种颜色单词“red、blue、yellow”，一边教读一边把单词卡片贴到黑板上。在教读单词的过程中采用滚雪球、男女生读、高低音读、手心手背等各种小游戏进行趣味性地教学。对于表现好的学生，及时进行口头评价。第三个环节是用chant来巩固练习刚刚学过的三个单词red、blue、yellow。引导学生观看活动一视频，然后让学生一起模仿panpan的语调读一遍活动一的课文。T：Nowlet’sfollowme.教师模仿课文语调示范读chant：Look，look，red.Wow，wow，yellow.Ooh,ooh,blue.然后让学生一起模仿课文的语调读一遍活动一的课文。学生模仿的好，及时作出总体评价：good，good，verygood！[设计意图]主要是在解决了重点单词的教学之后，带领学生更深入地学习课文活动一内容。第四个环节进行另外两种颜色green和black的教学。继续用镂空的变色龙教具让它爬到周围绿色的物品上引出green的教学，老师事先穿一件黑色的衣服，然后爬到自己的身上，引出black的教学，并把单词卡片贴到黑板上。用各种方法教读。第五个环节用镂空变色龙爬黑板上的五种颜色的卡片，并教学句型it’s+colour。重点教读it’s的读音。并从黑板上爬到学生的身上、 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 包上以及教室周围的各种物品上。引导学生会运用句型it’s+colour描述周围物品的颜色。第六个环节让学生听课文录音一遍，然后跟读课文一遍，老师和学生分角色读课文一遍。[设计意图]让学生听录音跟读模仿，有助于进一步理解课文并形成良好的语音、语调。4、拓展、巩固首先让学生欣赏一首歌曲《ARAINBOW》。[设计意图]在课中关注学生的注意力的放松。高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉，从而降低学习效率。在此环节，设计了一首彩虹歌，就是给学生创设了一段休息的时间。然后为下一个环节引出魔术彩虹做准备。在本课的拓展环节设计了两个任务：任务一：1、课件出示一条彩虹，老师用很神秘的语气说：OH，a然后不断往下掉各种颜色的棒棒糖，老师引导学生快速用：it’s+colour。描述棒棒糖的颜色，开始速度很慢，但越来越快，学生们也越来越兴奋，不断地抢答出棒棒糖的颜色。最后老师拿出盛满棒棒糖的篮子，告诉学生谁能用句型it’s+colour准确地描述它的颜色，谁就可以得到它，学生表现的非常积极。2、小组活动让学生们利用手中的棒棒糖在组内传递并说出它的颜色，不断练习句型it’s+colour。（此时，教师要巡视指导，并及时给小组评价，以激励各小组更好地开展活动。）3、小组展示（小组展示后，要及时评价，可采用教师和学生评价相结合的方式进行）[设计意图]通过创设学习语境和条件，让学生主动参与认知活动，提高学生学习运用语言的兴趣。任务二：让学生在小组内运用句型it’s+colour互相说出周围物品的颜色。[设计意图]教师给学生提供了广阔的自由发挥的空间，让学生运用所学的语言进行扩展性练习。5、小结一是对课堂知识进行小结二是对学生表现进行小结[设计意图]让学生整体感知、复习巩固本节课的知识要点。并提高学生的学习自信心。6、Homework一是让学生听音跟读课文一遍。二是把学过的颜色说给自己的父母听。[设计意图]巩固所学，将课内的学习延伸到课外。八、板书设计九、自我评价和反思本课教学我首先给学生交流的空间，根据《小学生英语新课程标准》提出的目标，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给学生。让学生与学生，学生与老师多进行语言的交流。其次，我联系实际，贴近生活。”colours”本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，紧紧围绕生活开展教学。总而言之，我在设计这堂课时，尽可能地采用创设情境的方式，通过各个有趣，使用，轻松，活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性。