遵循构字规律——一年级
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转盘识字《识字八》评课提高识字能力柳州市
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语文教学评价研究中心组柳邕路第一小学伍玲一、选课的考虑1.《课程标准》:“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”2.一线老师
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需求:识字量大,如何高效识字?一项技能:“学习独立识字”二、教学指向借助转盘识字,关注偏旁,引导学生发现形声字规律,遵循构字规律,提高学生识字能力。形声字在汉字中占到百分之八十以上二、教学指向借助转盘识字,关注偏旁,引导学生发现形声字规律,遵循构字规律,提高学生识字能力。形声字在汉字中占到百分之八十以上三、教学策略2.寻求规律,提高识字能力。1.关注偏旁,夯实识字教学。关注偏旁,夯实识字教学策略一:知识1.基本笔画2.常用偏旁部首3.笔顺规则4.间架结构26篇课文,20篇课后习题要求“说说下面偏旁的名称”。77%76个关注偏旁,夯实识字教学知识1.基本笔画2.常用偏旁部首3.笔顺规则4.间架结构“忄”的教学,“三个一”偏旁名称+笔顺规则+变笔事项76个策略一:策略二:寻求规律,提高识字能力。3.游戏实践规律2.引导发现规律1.玩中感受规律玩中感受规律。偏旁帮着明字义“汉字很有趣”转转盘唱儿歌玩中感受规律。游戏的轻松氛围中感受形声字的规律2.引导发现规律。基本字加偏旁组成形声字读一读,字音上有什么相同的地方?认一认,字形上有什么特点?发现形声字的规律《课标》指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,注重教给识字方法,力求识用结合。3·游戏实践规律。整合教材——摘果子识字游戏举一反三,运用形声字规律认识更多的字,力求实现用规律识字。哪怕学生不能马上熟练运用规律识字,但只要在不断运用、不断强化,学生是可以科学地记忆汉字并形成识字能力。第一,运用规律再识一组字。第三,在读儿歌中强化形声字的识记。第二,想明白形声字的偏旁与字的意思有关。“语文是门实践性很强的学科”习得识字规律,实践识字规律,提高识字能力。*THANKS!2014年3月5日