《我必须去》（二年级语文）2.能有感情地朗诵课文，领会李丹的矛盾心理。3.经过学习使学生从小懂得做人要讲诚信。教学重点：.经过学习使学生从小懂得做人要讲诚信教学难点：领会xx的矛盾心理。教学课时：1课时教学过程：一板书课题，质疑导入。同学们，今天我们要共同学习一篇有趣的课文，题目叫――“我必须去”（板书课题）请同学们高声朗诵。大家看到了课题，你想带着哪些问题来学习这篇课文呢？（我必须去干什么？；我为什么必须去？）别急，我们先一同来听听这个故事，看看可否在听的过程中找到答案。二初步感知课文
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2.让学生说说自己方才提出的问题和找到的答案，如学生的问题较难，或答案不正确，可考虑将问题保存，在学习课文中逐一解决。三自读课文，认识课文中的生字、新词。1.请学生自己把课文自由读一读，争取读通顺：。碰到不认识的字在认字
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中找一找，如果没有找到先用铅笔圈出来，再想办法解决。2.小组合作识字，用喜欢的方式把认字表中的字带拼音、组词或扩句子高声读一读。3.请愿意展示学习过程的学习小组进行表演，其他小组评一评他们小组的表现。1/34.认读词语卡片，持续稳固生字，理解词义，以便更好地理解句子。词语：日期李丹裙子扎紧约定尊敬毕业急促踌躇慈祥盼望会合（1）请学生开火车认读，不会的同学请他随意选择同学来帮他，并要使用礼貌用语表示感谢。（2）随机请学生用“急促”、“慈祥”说一句话，理解词语并为课后作业做铺垫。3）随机提问什么是“踌躇”。（没有主意，不知道怎么办才好）5.同桌合作，分派段落读一读，看看是否还有不认识的字。（识字作为低年级学习语文的重点，一定要打好基础，让学生经过已有的识字方法联合小组合作，扫清生字障碍，正确流畅地朗诵课文。）四再读课文，深入理解课文内容。1.默读课文，再请学生用自己的话说一说课文讲了一件什么事？（培养默读习惯，提高学生归纳能力和口语表达能力）2.指名读课文2~9自然段，说说你读懂了什么？（爸爸获得了两张马戏票，想让丹丹去看表演，可丹丹已经答应去敬老院为爷爷奶奶表演节目，丹丹踌躇了）3.李丹多想看马戏表演呀，从课文的哪些地方能表现出来，谁来读一读。（领会李丹心情的复杂变化）4.学生疏角色朗诵练习，指导提示学生读出爸爸的焦急和李丹的踌躇。5.指名小组来表演父女之间的对话，学生评论。（评论时引导学生多发现别人的长处，学会谦逊地欣赏别人。）6.李丹最后做出了怎样的决定？你从哪里看出来的，找一找，读一读。（读时，注意从读的语气中体现出李丹从踌躇到坚决的心理变化过程。）五沟通对这件事情的见解或理解。2/31.围绕丹丹的选择和爸爸说的话（不能对老人、同学失信），领会诚信的重要。2.如果你是xx，会怎样想？怎样做？六联系实际，拓展延长1.生活中，你或许身边的人是否发生过不讲信用的事情？当时你是怎样想的？学了这篇课文，此后碰到这样的事情，你会怎样做?2.学习词语：一言既出，驷马难追；言必信，行必果。七教师小结“守信用”是我们中华民族的传统美德，自古以来就有很多对于诚信的名言警语，课下同学们能够收集摘抄。我也希望从今此后我们都能向李丹同学学习，答应别人的事情一定全力办到。3/3内容
总结
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（1）《我必须去》（二年级语文）2.能有感情地朗诵课文，领会李丹的矛盾心理（2）同学们，今天我们要共同学习一篇有趣的课文，题目叫――“我必须去”（板书课题）请同学们高声朗诵（3））别急，我们先一同来听听这个故事，看看可否在听的过程中找到答案（4）三自读课文，认识课文中的生字、新词（5）碰到不认识的字在认字表中找一找，如果没有找到先用铅笔圈出来，再想办法解决
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