《23．三个儿子》教学设计学校：忻城县实验
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科目：义务教育课程
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小学语文二年级下册执笔者：教学目标知识目标认识6个生字，会写9个生字。教学重点认字、写字、朗读课文。能力目标分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。教学难点欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。3、培养自主学习习惯。2、引导学生提出问题，探究问题，培养思维能力。1、创设情境，激发兴趣。3、通过听、看、想、说、做，掌握识字方法提高语文学习能力。2、培养团结协作精神和探究能力。构建快乐的学习平台，动静结合，在玩中学，感受学习乐趣。2、字词句一线教学，注重知识积累，联系实际运用。1、培养倾听能力和朗读能力。导入、揭题、质疑初读课文，学习生字。学习1-6段，体会三位妈妈话的意思辛苦学习7-13段，感悟老爷爷说的话3、拓展思维，培养想象能力创新能力，使学生个性得到张扬。2、师生互动、生生互动，合作探究，共同解决问题。1、培养积累和运用知识能力。1、创设情境，导入课题。2、看到课题，你哪些问题要提？通过预习，你解决了那个？（想：说）3、自学课文。轻声读课文，读准字音，标出自然段；画（做）出不理解的词，查字典或联系上下文理解词义；想一想课文写了一件什么事?4、班级交流，说课文内容。情感目标欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。课型方式要素组合+平台互动课时：2课时，共60分钟（写字指导）略写。设计意图教学环节1．默读第1-6段，从书中画出三个妈妈说的话，轻声读一读。2．四人小组讨论：她们的话分别是什么意思?各自心情怎样？她们各自用怎样的语气说?（夸奖、夸耀、平常语气）4．指导读三个妈妈说的话，体会语气。（分组读、集体赛读、范读、分角色读。）1同桌互听读课文，相纠正读音。2、指名读—评读—范读—赛读。3、齐读生字表上的生字，注音-不注音。4、小组合作学习：猜一猜生字，互相正音，交流记字方法。5、游戏互动（开火车）读字-组词-扩词-说句-记生字。6、联系课文句子学习生字“拎桶”指导书写。1．轻声读第7-8自然段，完成填空（第8自然段），思考：①你从填上的词语中体会到什么?②假如是你拎着这么重的水桶,你在想什么?说给大家听。（想、说、）2．读课文画出三个孩各怎样表现的句子；找出最后一个孩子的动词，想象他是怎么想的?妈妈这时的心情怎样？（做）4、小组讨论：老爷爷为什么说他只只看见一个儿子？5、你打算怎样孝敬自己的父母？
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