古代诗歌赏析王夫之《水龙吟莲子》阅读
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
及
答案
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古代诗歌赏析王夫之《水龙吟莲子》阅读练习及答案PAGE古代诗歌赏析王夫之《水龙吟莲子》阅读练习及答案（-）阅读下面这首词，完成12-14
题
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。（共12分）水龙吟·莲子王夫之平湖渺渺波无际。难认旧时青盖。荻絮横飞，蓼红斜炫，秋光无赖。拚不含愁，韫香密裹，泠泠珠佩。伴江妃、泪颗盈盈怕谁，厮恼幽房里深。深缀十斛明珠，谁买空、望眼悬愁碧海。露冷昆明霜凋，玉井兰舟罢采。自抱冰魂，海枮石烂，千年不坏。莫抛掷、一点孤心，苦留得秋容在。注释：【1】王夫之：明末清初人，曾在衡山举兵反清，明亡后隐居石船山。【2】拚：同“拼”。【3】江妃：指唐玄宗妃子江采萍，她失宠后曾拒绝玄宗赏赐的珍珠。【4】昆明：指汉武帝所建的昆明池。[5]玉井：井的美称。12.下列对本词的理解与赏析，不正硕的一项是（3分）A.上阕前五句描写了波光浩渺、残阳冷照、万物凋残、萧瑟凄清的景象。B.“十斛明珠谁买"承上启下，一个“谁”字表达了作者悲愤无奈的情感。C.作者借莲子形象、江妃典故寄托自己的情感与追求，表达含蓄蕴藉。D.本词运用“渺渺”“泠泠”“盈盈”等叠词，生动形象，读来音韵和谐。13.“空望眼、悬愁碧海”一句中“悬”字化无形为有形，下列诗句的“悬”字也具有这一表达效果的是（3分）A.接汉疑星落，依楼似月悬。B.爽合风襟静，高当泪脸悬。C.画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧。D.咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。14.屈原的《离骚》状写香草寄托忠贞，后人评价王夫之这首词“神契.《离骚》”，请结合本词和下面《离骚》的相关诗句，谈谈你对这一评价的理解。（6分）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。制芙荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。15.在横线处填写作品原句。（8分）古代文人常借助不同的形象表达自己的情感。周敦颐在《爱莲说》中通过描写莲“中通外直，不蔓不枝， ， ”来表达自己的高洁之志；陶渊明在《归去来兮辞》中用“，”的春日景象，表达回归田园的喜悦；苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中借周瑜“ ，谈笑间， ”的儒将形象，对比出自己的落寞无奈；诗人们还常借用芳草的形象表达愁情，如诗句“，”。（二）根据要求，完成第16题。（共5分）16.《红楼梦》第22回“听曲文宝玉悟禅机，制灯迷贾政悲谶语”讲述了贾府上下在上元节制灯谜、猜
谜语
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的故事。其中“更香”（古代用于计时的一种香）的谜面有这样四句诗:焦首朝朝还暮暮，煎心日日复年年。光阴荏苒须当惜，风雨阴晴任变迁。在曹雪芹的构思里，每个谜语都象征着制谜人的性格，暗示了其命运。“更香”这个谜语在小说中是谁出的，不同版本存在争议，一说是薛宝钗，一说是林黛玉。请谈谈你的看法，并结合具体情节简要
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。12.（3分）A13.（3分）C14.（6分）答案要点：王词托物言志，状写莲子寄托忠贞，在这一点上与《离骚》的创作手法与情感相同。《离骚》诗中，作者写用江离、辟芷、秋兰、芰荷、芙蓉打扮自己，表现诗人的美好外形与内质，突出其高尚忠贞的爱国情怀。王词描绘莲子质地晶莹、芬芳馥郁，赞美莲子“自抱冰魂，海枯石烂，千年不坏”的特质，并借莲子相关的典故，表现作者亡国的悲苦、不改初衷的人生追求和对故国的一腔忠贞。【评分标准】整体解说，1分；结合《离骚》相关诗句分析，2分；结合王词内容分析，3分。言之成理即可。15.（8分）参考答案：香远益清 亭亭净植 木欣欣以向荣, 泉涓涓而始流 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 示例：芳草无情 更在斜阳外【评分标准】8分，每句1分。句中有错别字、多字、少字，该句不得分。处，除示例外，填写符合题意的其它诗句亦可。16.（5分）略【评分标准】结合诗句分析制谜人性格特点，结合小说情节印证（3分）；结合诗句分析制谜人命运特征（2分）。
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