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浙教版-科学-八上-水的组成导学案1水的组成导学案水的组成上课时间新课第1课时主备人教具准备电解水装置学具准备学习目标1、通过电解水的实验了解水是由氢、氧组成的。2、掌握氢气的性质。及氧气的鉴定方法。学习重、难点观察电解水的现象，掌握氢气和氧气的性质学生主体学习过程备注颜色沸点（标压）气味凝固点（标压）状态一、自主预习1、结合实际讨论水有哪些性质并完成下表2、水循环过程中，水的发生了变化，但并没有变成别的物质。3、能使带火星的木条复燃的是；氢气燃烧能产生的火焰。二、自主探索、合作交流、小组展示1、为了进一步探究水的组成，...

浙教版-科学-八上-水的组成导学案1

水的组成导学案水的组成上课时间新课第1课时主备人教具准备电解水装置学具准备学习目标1、通过电解水的实验了解水是由氢、氧组成的。2、掌握氢气的性质。及氧气的鉴定方法。学习重、难点观察电解水的现象，掌握氢气和氧气的性质学生主体学习过程备注颜色沸点（标压）气味凝固点（标压）状态一、自主预习1、结合实际讨论水有哪些性质并完成下表 2、水循环过程中，水的发生了变化，但并没有变成别的物质。3、能使带火星的木条复燃的是；氢气燃烧能产生的火焰。二、自主探索、合作交流、小组展示1、为了进一步探究水的组成，给水通电，观察会产生什么现象。右图是电解水的装置图，在电解水的玻璃管中注满水，接通电源。（1）一起认识电解水装置（正负/阴阳电极），它使用的是什么电？（2）给水通电后，仔细观察两个电极上出现了什么现象?（3）两支玻璃管内液面出现什么变化?（4）分别用点燃的火柴接近液面下降较多玻璃管，用带火星木条接近下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞观察现象。正（阳）极负（阴）极电极变化玻璃管液面变化:点燃火柴的变化带火星木条的变化气体种类气体体积比（6）从实验得岀，水条件下，生成了和，可表示为：:在这一过程中，（填“有”或者“没（5）将以上结论总结在下表中有”）产生新物质，这一变化属于变化（填“物理”或“化学”）课堂小结四、当堂检测TOC\o"1-5"\h\z1关于电解水的实验，下列描述正确的是（）（A）阳极产生的是一种可燃性的气体（B）阴极产生的气体的体积是正极气体的2倍（C）阴极产生的气体可使带火星的木条复燃（D）该实验证明了水是由氢气和氧气组成的2、能使带火星的木条复燃的气体是（）（A）氢气（B）电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体（C）空气（D）电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体3、下图是电解水的是简易装置，请回答：电源的A为—极，B为—极。C试管中收集到的气体是—，可以用__检验，D试管中收集的气体是，可以用检验。根据上述实验事实可以得出水是由组成的。1^H1五、回家作业六、反思：

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