小学数学四年级下册各单元试卷解析报告模板

v1.0可编写可更正岳小2016年上期学科教师试卷解析报告年级四年级班级四(10)学科数学任课教师孙志沥监测单元第一单元单元主题四则运算学生数57人均分73优生数20优生率36％实考数57最高分99合格数48合格率79％总分100最低分37差生数1差生率1％1v1.0可编写可更正本次单元测试题型有：填空、选择、竖式计算、用递等式计算、判断、解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，侧重考察学生的基础知识、做题习惯、思想和解题能力等。这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大所考内容深入浅出地将教材中的所有内容展此刻学生的试卷中，并侧重观察学生活学活试用的数学能力。本试卷基本上可以测出学生对所学知识的掌握情况，教师也可以经过此次测试从中找到自己教课中的不足，以改进题分教课 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。本试卷共九道大题。第一大题与第四大题；填空题以基析础知识为主，主要观察学生对基础知识的掌握。学生对这道题掌握（得还不错，只有一小部分学生不会做这道题。第二大题与第五大试题：判断题此题中5小题，观察学生对四则运算序次理解。有个别卷的学生弄不理解了，混淆了。第三大题：选择题。观察了学生对四内则运算序次掌握状况学生大体上掌握的比较好。第六、七大题：列容综合试题。观察学生对四则运算序次熟练程度。第八大题：脱式计及算。观察学生对四则运算序次理解与学生简略方法的运用。绝大多答数学生都能正确答题。第九大题：解决问题。主要观察学生对四则题情运算理解与实质运用。此题以课本基础为主，主要观察学生对四则况运算序次的掌握状况。这道题错误相对许多，主若是理解能力不）强。岳溪 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 学科教师试卷解析 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 2v1.0可编写可更正四则运算序次简单和运算定律混淆，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自己教课中的不足之处，我将会在今后教课工作中教加以改进，以达到更好的成效。与1.计算正确率低，理解运算序次，可是易算错。学2.将多个算式合并成一个算式较困难。存3.解决问题格式不清楚。在4.运用四则运算解决问题中出现许多的错误，学生在解决需要的多步骤才能解决的问题时，题目没有理解清楚，好多同学在问解决时都存在着漏步骤从而以致出错。5.题本单元试卷填空题十分较重，对数目关系的理解还不够，对解决问题时每个步骤所求得的含义不清楚。弥1、增强学生对基础知识的掌握，利用课堂教课及课上练习牢固学生对基础知识的扎实程度。2、增强对学生的能力培育，特别是着手操作认真解析和实质应用的能力培育。措3、培育学生优异的学习习惯，包含认真审题，及时检查，认真观察，详尽问题详尽解析等优异的学习习惯。审察人：审察时间：年月日3v1.0可编写可更正岳小2016年上期学科教师试卷解析报告年级四年级班级四(10)学科数学任课教师孙志沥监测单元第二单元单元主题观察物体（二）学生数57人均分83优生数25优生率36％实考数57最高分99合格数57合格率99％总分100最低分57差生数0差生率0％4v1.0可编写可更正本次单元测试题型有：填空、选择、连线、用递等式计算、判断、解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，侧重观察学生的基础知识、做题习惯、思想和解题能力等。这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大所考内容深入浅出地将教材中的所有内容展此刻学生的试卷中，并侧重观察学生活学活用的数试学能力。本试卷基本上可以测出学生对所学知识的掌握状况，教师也可以经过此次测试从中找到自己教课中的不足，以改进教课方题分法。析本试卷共三道大题。填空题以基础知识为主，主要观察学生对（基础知识的掌握。学生对这道题掌握得还不错，只有一小部分学生试不会做这道题。选择题此题中5小题，观察学生对图形观察的理卷内解。有个其余学生弄不理解了，混淆了。连线、作图题观察了学生容对空间想象能力，好多学生出错。最后一个解决问题。主要观察学及生对观察物体理解与实质运用。答题情况）岳溪小学学科教师试卷解析报告5v1.0可编写可更正教对观察物体的方向表述不完好，比方：从上边看，好多学生回答的上边，我个人感觉不正确。从正面看和从前面看这个两个方向表述能否都可以存在争议。单假如依据书籍是从前面看。3.从哪两个方向观察到的图形相同的这个问题好多学生计在问题，比方：从前后两个方向，也许从左右两个方向来回答，而出题者学企图我的以为是希望学生回答从前面看和从左面看一致。4.选择那些图形从某一个方向看到的事一致的这题好多学生没有回在答全，不是漏就是多项选择了。5.连线题有小部分学生没有看清题意。而这个题目自己出题个人觉问得也有瑕疵，将一个正方形添上去要使从某个方向观察的实题目题要求的图形。存在问题就是连线这类方式其实不可以清楚的表达学生的意思究竟是将正方体摆放在哪个地址。最后一个解决问题分值较重18分，已知从前面和左面观察到的图形求最多和最少需要多少个正方体绝大多数学生有错误。增强学生空间看法的形成和培育。应该联系实质，侧重从实物过渡到抽象。3.学生目前还处于抽象思想发展不完美的阶段，应该要充分让学生补多观察实物，逐渐的抽象教课。措施审察人：审察时间：年月日6v1.0可编写可更正岳小2016年上期学科教师试卷解析报告年级四年级班级四(10)学科数学任课教师孙志沥监测单元第三单元单元主题运算定律学生数57人均分79优生数22优生率37％实考数57最高分100合格数55合格率97％总分100最低分47差生数0差生率0％7v1.0可编写可更正1、这张试卷的基此题占90％以上，难度适中，绝大多数是学生应该达到且能达到的水平。观察的知识点是四年级下册第三单元所学的内容。试卷共有五大题：一、填空题，主要观察学生掌握基础知识的能力。二、判断试题，观察学生用运算定律判断等式能否相等。三、计算题，包含口算，竖式计算和用简略方法计算。四、选择题观察学生对运算定律题的掌握和运用，五、解决问题，解决生活中的数学问题。此次考分试，从整体上看学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知析识解决生活中的问题。（试卷内容及答题情况）岳溪小学学科教师试卷解析报告8v1.0可编写可更正教1、从卷面上看学生的书写还不够认真，卷面不够整齐乱涂乱抹现象很多，说明学生没有形成了优异的书写习惯。2、填空题：此题面广，主要观察学生运算定律知识的掌握状况和知识灵巧办理问题。错的许多的题是第2、6小题。两题错误都是乘法结合律和乘法分配律分不清题，造成错误。与3、判断题，个别学生审题不细，有错误。学4、计算题，口算基本正确，也有极个别学生出现几题错误。用简略方法计算。此题得分还好，但有学生不可以做到认真的计算。失分严在重的是计算题576-135+224-65，学生符号好弄错，最后结果错误。5、选择题，学生正确率较高，失分很少。6、解决问题。共5题，此中第1,2,3学生做得很好。第4题，少量学生综合算式没有在减法加括号，出现错误。第6题，学生解析不题到位，甲乙两地相距多少千米，应该相加，而好多学生没有这一步。以致失分严重。1、培育优异的学习习惯。学生书写必定要工整。2、学生课本基础知识还要增强训练。3、课堂成效有待提升。有些题目，在复习时已经讲过，可是近似的题目学生还不可以正确办理，证明课堂成效不弥佳，学生的注意力不够。自然也证明增强训练不够。4、进一步夯实补数学基础。扎实的数学基础是成功解决问题要点。基础训练讲究一个“严”字，正襟危坐，教风慎重，要求严格。5、数学教课重在提措高能力。教课中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不停提施高教课的应企图识，学会从实质问题中挑选实用的信息和数据，研究其数目关系不停提升数学实践能力。审察人：审察时间：年月日9v1.0可编写可更正岳小2016年上期学科教师试卷解析报告年级四年级班级四(10)学科数学任课教师孙志沥监测单元第四单元单元主题小数的意义和性质学生数57人均分83优生数21优生率35％实考数57最高分100合格数49合格率86％总分100最低分34差生数01差生率1％10v1.0可编写可更正本次单元测试题型有：填空、判断、选择、作图、填表、排序、解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，侧重观察学生的基础知识、做题习惯、思想和解题能力等。这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展此刻学生的试卷中，并侧重观察学生活学活用的数学能试力。本试卷基本上可以测出学生对所学知识的掌握状况，教师也能够经过此次测试从中找到自己教课中的不足，以改进教课方法。题分本试卷共五道大题。第一大题填空题主要观察学生小数的意义和性析质、数位序次及计数单位、小数的构成、小数点挪动改变书的大（小、小数的单位换算等基础知识的掌握程度。主要答题状况9、10试小题出现错误的学生许多。也就是主要对单位换算和更凑近与哪个卷内整数的观察。第二大题判断题整体状况较好。可是还是有小部分有容出错。第三大题选择题3小题看错题目的同学许多。第5小题中两及个不一样数位上的3的关系。第四大题中第2小题摆列大小是观察学答生的单位换算能力出错的学生也好多。3小题主要观察学生求一个题数的近似数，要用四舍五入的方法，观察所精确的下一位，因此在情四舍五入到千分位这一列中出错的学生好多。第五大题解决问题中况第2小题好多学生答题不全。4、5、6小题好多学生读题不清楚，）单位换算不明确，以致出错许多。还存在一种思想定式。对于被除数比除数还小的除法算式学生理解还存在困难。岳溪小学学科教师试卷解析报告11v1.0可编写可更正教、学生审题不认真，比方：在填空题第一题第四小题中，学生能把数轴上的数都读出来。但在比较大小的时候，错把大于号看作小于号，造成错误。与2、学生对于小数的认识不是很到位，比方：在填空题第9题依据题目给的数位，写出数字。数字的最低位是百分位，可是学生在千分学位上写个零。3，对于小数的性质理解不是很到位，在判断题中：在小数点的后边在添上零或去掉零小数的大小不变。是小数的末端，不是后边，可是的学生不是很理解。4.做题步骤不是很清楚，如在解决问题第五小题中，学生都可以把题题目的数据做出来，但最后一步的比较只在心里想却不写出来，缺少步骤。造成题目不完好。1、经过此次测试观察了学生对基础知识水平掌握的状况，也充分曝露出了学生的不足之处。如：认知不足，态度不正直，答题不认真，书写不规范，缺乏对数学文本的阅读和理解等等。因此在今后弥的教育教课中，应把培育学生优异的学习习惯，置于重中之重的位补置。在规范学生书写格式，检查习惯、培育读题能力的。2培优辅差和学困生的转变仍需增强。教课中设定不一样的教课目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提升学生学习兴趣的同时，提施高学习效率。坚持对学困生的课前指导、课堂观察和课后“追踪”，努力使每一个知识点都过关，把前面的知识给补回来。审察人：审察时间：年月日12v1.0可编写可更正岳小2016年上期学科教师试卷解析报告年级四年级班级四(10)学科数学任课教师孙志沥监测单元第五单元单元主题三角形学生数57人均分83优生数23优生率37％实考数57最高分100合格数43合格率72％总分100最低分38差生数1差生率1％13v1.0可编写可更正本次单元测试题型有：填空、判断、选择、看图计算、操作题、解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，侧重观察学生的基础知识、做题习惯、思想和解题能力等。这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展此刻学生的试卷中，并侧重观察学生活学活用的数学能试力。本试卷基本上可以测出学生对所学知识的掌握状况，教师也能够经过此次测试从中找到自己教课中的不足，以改进教课方法。题分本试卷共六道大题。第一大题填空题主要观察学生三角形的相关基析础知识，如：三角形的分类、内角和、三边关系等基础知识。学生（主要答题状况较好。但第10小题出错率较高。主要原由是三角形三试边关系的运用。第二大题判断题整体状况较好。可是还是有小部分卷内有出错。第三大题选择题第6小题许多学生没能答对，对题目的理容解还缺乏思虑以致出错许多。第四大题主要观察学生三角形内角和及为180°这个知识点的相关运用，第1题答题成效较好，但第2题答有几位学生空着没完成，主要观察学生等腰三角形两个底角相等及题平角180读。学生计在一种思想定式不会灵巧变通。第五大题操作情题第1小题画出三角形指定底的高，有小部分学生还没有完好掌握况其画法。要点出错率很高的第3题，学生可能没有理解题目要求，）因此只有少量学生画对。第六大题解决问题主要观察学生对三角形三边关系知识的运用在实质生活中。第3题好多学生没有写全也许多写了，第5、6题错误率较高学生对知识的运用能力还是不够强。岳溪小学学科教师试卷解析报告14v1.0可编写可更正教与学存在的问题1、对三角形基础知识的掌握不够熟练。2、以致对知识运用起来还不够灵巧、应变。3、对理论知识和实质相联系的程度不够。4、对遇到略微有点难度的问题学生计在懒散心里，不肯意踊跃的想方法解决。5、应增强着手操作能力的训练，好多问题都是可以经过着手操作，不停实践，不停试试错误的过程中解决的。6、基础知识诚然重要，但要侧重联系生活实质。7、学生掌握知识的能力还是很强的，可是运用知识的能力却还需要大批的训练。1、不该简单让学生掌握基础知识基本技术，而要侧重知识和生活实质运用密切联系起来，才能使学生学得轻松，用得随手。2增强学生对基础知识的掌握，利用课堂教课及课上练习牢固学生对基础知识的扎实程度。3、增强对学生的能力培育，特别是着手操作认真解析和实质应用的措能力培育。4、培育学生优异的学习习惯，包含认真审题，及时检查，认真观察，详尽问题详尽解析等优异的学习习惯。审察人：审察时间：年月日15v1.0可编写可更正岳小2016年上期学科教师试卷解析报告年级四年级班级四(10)学科数学任课教师孙志沥监测单元第六单元单元主题小数的加减法学生数57人均分82优生数20优生率36％实考数57最高分100合格数53合格率95％总分100最低分41差生数0差生率0％16v1.0可编写可更正本次单元测试题型有：计算（口算、竖式计算、脱式计算、用小数计算）、判断、选择、填空、解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，侧重观察学生的基础知识、做题习惯、思想和解题能力等。这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大所考内容深入浅出地将教材中的所有内容展此刻学生的试卷中，并注试重观察学生活学活用的数学能力。本试卷基本上可以测出学生对所题学知识的掌握状况，教师也可以经过此次测试从中找到自己教课中分的不足，以改进教课方法。析本试卷共五道大题。第一大题四各种类的计算题主要观察学生小数（加减法口算能力、竖式计算能力（验算能力）等基础知识的掌握程试度。此中还要修业生对小数加减法竖式计算书写格式做出观察以及卷内验算方法。此中第3题是对学生将整数的运算定律推行到小数的应容用。也就是用简略的算法计算。这小题的答题状况：绝大多数的学及生没有运用运算定律而是直接运用四则运算的方法。第4小题好多答学生对单位的换算还存在必定问题，从而以致此题出错率较高。总题的来说此答题存在一个较大的问题就是计算正确率的问题。会算但情是就是简单算错。第二、三、四大题是对小数加减法中基础知识的况观察，可是好多学生填空题错误率较高。主要原由我以为是审题不）够认真，计算不够认真。第五大题解决问题第3、6题学生出错率较高，主若是对题意不够理解。岳溪小学学科教师试卷解析报告17v1.0可编写可更正教与学存在的问题1、最主要也是最大的问题就是计算正确率的问题。2、单位的换算，特别是复数单位的换算。3、审题不够认真。4、对小数加减法的计算算理的理解。5、对解决问题中出现的生活中不是很常有的问题学生常常表现出一种不理解题目意思，而以致茫然。6、还没有养成验算的习惯。弥1、增强学生验算习惯和能力的培育。2、增强学生审题能力的培育。3、增强基础训练。4、计算是数学之本，思想是数学的实质，因此应该既要培育学生措计算的能力又要增强学生思想的训练。5、培育学生认真，耐心检查的质量。审察人：审察时间：年月日18v1.0可编写可更正岳小2016年上期学科教师试卷解析报告年级四年级班级四(10)学科数学任课教师孙志沥监测单元第七单元单元主题图形的运动（二）学生数57人均分83优生数20优生率36％实考数57最高分99合格数56合格率99％总分100最低分59差生数0差生率0％19v1.0可编写可更正本次单元测试题型有：填表、看图填空、判断能否为轴对称图形、画出轴对称图形的另一半、着手操作平移图形创作图形、看图解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，侧重观察学生的基础知识、做题习惯、思想和解题能力等。这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大所考内容深入浅出地将教材中的试所有内容展此刻学生的试卷中，并侧重观察学生活学活用的数学能力。本试卷基本上可以测出学生对所学知识的掌握状况，教师也能题分够经过此次测试从中找到自己教课中的不足，以改进教课方法。析本试卷共六大题。填表、看图填空、判断能否为轴对称图形、画出（轴对称图形的另一半是以基础知识为主，主要观察学生对基础知识试的掌握。学生对这道题整体掌握得还不错，可是还是有一小部分学卷内生对第一大题图形对称轴条数不是很清楚错误许多。第二大题看图容填空也有哦小部分学生对图形平移的详尽格数数错。此中的第4小及题用分数表示暗影部分占几分之几有个别学生分数的分子分母颠答倒，说明对分数理解还不够。第三答题判断能否为轴对称图形不是题的话要打×可是有些学生没有作，以致失分。第四大题作出轴对称情图形的另一半中后两个因为对称轴是斜45度的方向，好多学生没能况）画对。第五答题画出平移后的图形，好多学生题目未看清平移的格数不对。第六答题解决问题，错误也好多。岳溪小学学科教师试卷解析报告20v1.0可编写可更正教与学存在的问题1、对基本的平面图形对称轴的条数不熟习；2、对物体平移几格部分学生还不会数，多数一格或少量一格；3、对轴对称图形的特色认识不透辟，简单混淆；4、画出图形另一半对于对称轴是斜着的状况学生应变能力差；5、对分别平移和先平移再平移学生易混淆；6、创作图形只有1条或只有2条对称轴的图形，好多学生显示出了想象能力强，而部分学生却一点也不会创作；7、看图解决问题大多数学生在图上已经表示出平移的思想，可是最后结果却还是无法作对，主要表现：周长面积求法分不清混淆，对于面积周长的单位混淆分不清。1、增强学生对基础知识的掌握，利用课堂教课及课上练习牢固学生对基础知识的扎实程度。2、增强对学生的能力培育，特别是着手操作认真解析和实质应用的能力培育。补3、培育学生优异的学习习惯，包含认真审题，及时检查，认真观措察，详尽问题详尽解析等优异的学习习惯。施审察人：审察时间：年月日21v1.0可编写可更正岳小2016年上期学科教师试卷解析报告年级四年级班级四(10)学科数学任课教师孙志沥监测单元第八单元单元主题均匀数与条形统计图学生数57人均分84优生数22优生率37％实考数57最高分100合格数57合格率100％总分100最低分62差生数0差生率0％22v1.0可编写可更正本次单元测试题型有：填空、判断、选择、解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，侧重观察学生的基础知识、做题习惯、思想和解题能力等。这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大所考内容深入浅出地将教材中的所有内容展此刻学生的试卷中，并侧重观察学生活学活用的数学能力。本试卷基本试上可以测出学生对所学知识的掌握状况，教师也可以经过此次测试从中找到自己教课中的不足，以改进教课方法。题分本试卷共五大题。填空、判断、选择以基础知识为主，主要观察学析生对基础知识的掌握。学生对这道题整体掌握得还不错，可是还是（有一小部分学生对填空题8小题中（3）（4）小题学生计算出错较试多一点。第二大题判断题中主要观察学生对均匀数的意义的认识。卷内10个题目中得分率不高。第三大题选择题也主要观察均匀数的意义容和求法。第四大题中第1题中（1）学生审题不清不知是求每个年级及男女人数的总数。第2题完成统计图中绝大多数同学不是很认真，答不规范。后边几个解决问题中突显出的主要问题就是完成统计图时题不规范，总有一些或多或少的错误和不规范。情况）岳溪小学学科教师试卷解析报告23v1.0可编写可更正教与学存在的问题1、部分学生对均匀数的意义理解还有问题。均匀数代表一组数据的整体水平。2、在理解均匀数意义基础上对均匀数的一些性质的理解如：均匀数在一组数据的最大最小之间。3、我以为教课的要点应该放在理解均匀数的意义上。4、对均匀数的求法中理解算法，可是计算正确率不高。5、对于复试条形统计图的画法时在各个方面应该认真要求，浸透数学的美感教育，条形要均匀和横轴或纵轴垂直，右上角的备注也一定要有，画完后可以将数据注明在条形图上。6、还应该重视均匀数、复式条形统计在生活中的应用，理论联系实质，重注数学知识解决生活中的数学问题。1、增强学生对均匀数的意义基础知识的掌握，利用课堂教课及课上练习牢固学生对基础知识的扎实程度。2、增强对学生的能力培育，特别是着手操作认真解析和实质应用的弥能力培育。还应增强学生用已学知识来解决生活中的问题。3、培育学生优异的学习习惯，包含认真审题，及时检查，认真观措察，详尽问题详尽解析等优异的学习习惯。4、重注关注学生的学习过程，重在理解和运用，淡化学生的照框演算。审察人：审察时间：年月日24v1.0可编写可更正岳小2016年上期学科教师试卷解析报告年级四年级班级四(10)学科数学任课教师孙志沥监测单元第九单元单元主题数学广角——鸡兔同笼学生数57人均分81优生数20优生率36％实考数57最高分100合格数57合格率99％总分100最低分58差生数0差生率0％25v1.0可编写可更正本次单元测试题型有：填表、填空、选择、解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，侧重观察学生的基础知识、做题习惯、思想和解题能力等。这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大所考内容深入浅出地将教材中的所有内容展此刻学生的试卷中，并侧重观察学生活学活用的数学能力。本试卷基本试上可以测出学生对所学知识的掌握状况，教师也可以经过此次测试从中找到自己教课中的不足，以改进教课方法。题分本试卷共四大题。填空、判断、选择以基础知识为主，主要观察学析生对基础知识的掌握。学生对这道题整体掌握得还不错，第二大题（判断题中主要观察学生对鸡兔同笼问题解决的方法。绝大多数学生试掌握较好，但还是有部分学生对解决问题过程理解不到位。从而导卷内致在解决此类问题时应变能力不高。第三大题选择题也主要观察鸡容兔同笼问题的方法，主要有列表法、画图法、假设法、抬脚法等。及但我们主要运用假设法。第四大题解决问题中大多数学生还是可以答解决。题情况）岳溪小学学科教师试卷解析报告26v1.0可编写可更正教与学存在的问题1、对鸡兔同笼问题的问题方法掌握不到位。2、对解决此类问题的方法认识不够。3、某些问题是可以选择多种方法解决的。4、自查自纠的习惯可以检查出自己的一些错误。1、增强对方法过程中的道理的理解。2、增强学生对基础知识的掌握，利用课堂教课及课上练习牢固学生弥对基础知识的扎实程度。3、增强对学生的能力培育，特别是着手操作认真解析和实质应用的能力培育。措4、养学生优异的学习习惯，包含认真审题，及时检查，认真观察，详尽问题详尽解析等优异的学习习惯。审察人：审察时间：年月日27