听赏《鸭子拌嘴》 ［教学内容］： 一、认识音乐基本要素、音乐形式要素。 二、听赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》。 ［教学目标］ 一、初步认识音乐要素的基本内容。二、聆听《鸭子拌嘴》，感受形式要素。 ［教学重点］： 一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。 二、通过听赏作品《鸭子拌嘴》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？ ［教学难点］：认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律及打击乐器合奏的艺术作用。 ［教学过程］： 教学环节 教学内容 师生活动设计意图 一、组织教学 相互认识 1、教师告诉自己姓名2、要求学生每次上课要带
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、带笔。 3、进教室后不要高声喧哗。不能在课桌上写画。 4、鼓励学生多参与。培养上课习惯和欣赏音乐的习惯。 二、导入 谈话导入，引起注意和思考。三、认识音乐听赏的相关 1、音乐科代表朗诵一篇小故事。 师：追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以听赏。 怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？（对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家有那么多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识，学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量）。激发学习鉴赏音乐的兴趣，找学习动力。刺激学习方向。 2、初步学习音乐要素及音乐语言 师生回忆所学知识：音乐的“基本要素”有：音的高低、长短、强弱、音色。常用的“形式要素”有：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。音乐语言是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段。 3、依据教材上所示例运用讲授法着重讲解节奏、力度和速度。 节奏：节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。力度：音乐中音量的强弱程度。 速度：音乐进行中的快慢程度。 为今后学习鉴赏音乐奠定知识基础 4、听赏《鸭子拌嘴》第一次聆听《鸭子拌嘴》（完整聆听） 提问： 1、有哪音乐要素在发生作用？（讨论后
小结
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出：节奏） 2、合奏用的打击乐器是什么？ 3、音乐情绪怎样？联想和想象到了什么？（富有生机和朝气、天真、活泼）节奏等形式要素发挥了什么样的作用？ 指导学生参与鉴赏实践活动 。5、对比、聆听《鸭子拌嘴》 （1）分别打出两个主题的节奏。 师：给节奏配合上高低起伏的乐音，加上力度、速度的变化，按一定的关系连接起来就为我们塑造了生动的画面，带来了美感。 （2）对比听、唱两个主题音乐。 感受音乐形式要素节奏、力度、速度和旋律、调式等要素的艺术功效。加深音乐记忆，培养和激发持久兴趣。 四、拓展再次完整聆听《鸭子拌嘴》随着音乐敲一敲，演一演。让学生能认识到自己的进步，培养学习鉴赏音乐的信心.
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