教育是科学性与艺术性的结合集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]教育是科学性与艺术性的结合教育是科学性与艺术性的结合教育本身就具有科学性和艺术性,换言之，如果说教学是一门科学，则是包含着艺术性的科学，如果说教学是一门艺术，则是隐含着科学的艺术。教育是科学性和艺术性的统一。一、教育的科学性教育的科学性从以下几个方面可以看出：首先是知识来源的科学性。我们现在通用教材的编排都具有科学性和人文性特点，它兼顾到知识的渐性性，同时也关注了学生的认知规律，所以教师在教学时一定要用科学世界观分析教材、把握教材、运用教材，...
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]教育是科学性与艺术性的结合教育是科学性与艺术性的结合教育本身就具有科学性和艺术性,换言之，如果说教学是一门科学，则是包含着艺术性的科学，如果说教学是一门艺术，则是隐含着科学的艺术。教育是科学性和艺术性的统一。一、教育的科学性教育的科学性从以下几个方面可以看出：首先是知识来源的科学性。我们现在通用教材的编排都具有科学性和人文性特点，它兼顾到知识的渐性性，同时也关注了学生的认知规律，所以教师在教学时一定要用科学世界观分析教材、把握教材、运用教材，用科学的方法把知识传授给学生。其次是知识组合的科学性。在教学中，教师所面对的是具有不同知识层次、不同个性特点的多个学生，因此，教师在教学时应根据不同学科教材特点，针对不同学生采用因材施教方法，让学生学会自主学习、自己管理自己。再次是知识运用的科学性。教学过程是一个复杂、繁琐的过程，这就要求教师在备课时不光要用科学的态度备教材、备学生、备教法、备学法，而且要用科学的教法引领学生，使他们掌握知识，学会学习。最后是日常行为引导的科学性。对学生的教育不光体现在教学上，在日常生活的各个方面都要用科学的方法教育引导每一位学生，使他们在各个方面积极、健康、向上发展。二、教育的艺术性教育的艺术性通常体现在教学上。常听人们说，听一堂好课是一种艺术享受，而对执教者来说，课之所以上得好，其“秘诀”就在于成功地运用了“教学艺术”。下面是我在教学中的一点体会。一、导入新课的艺术良好的开始，是成功的先导。每节课为了让学生的自主学习有兴趣，老师课下就必须得做好准备工作，为整堂课的进行打好基础。在新课开始巧妙地利用图片、影像、视频等引导、能激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣。使学生很自然地进入对新知的自主探究之中。二、自主探究的艺术自主探究就是导引学生以自主学习为主，结合小组合作学习，最终达到教学的目的。自主学习不是让每个学生各学各的，是要激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，少走弯路。自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心，它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。三、结论确立的艺术经过小组合作学习之后，学生迫切要求对所学知识有一清晰的认识。在此教师组织学生集体交流，针对学生的课堂反馈信息进行有针对性地教学调控，引领整个教学活动沿着教学设计的轨道顺利向前。在交流中，教师要巧用各种教学手段，利用自己的智慧组织学生对反馈信息进行分析、整理，让学生在交流的过程中逐渐对所学知识有更进一步的认识。四、巩固练习的艺术巩固练习是每节新授课必不可少的部分，而且是学生对所学知识进行验证、尝试、巩固、升华的过程。因此在这一环节教师既要考虑到新知的难易程度，同时又要考虑到学生的实际认识能力，然后再设计出有梯度的练习，由易到难，要让学生尝到成功的快乐，同时又要让他们学有余力，产生继续探究实践的兴趣。只有这样，教学才是成功的。五、拓展延伸的艺术经过巩固练习之后的学生，已能达到运用自己所学知识解决一些简单的问题，如再一味地重复练习下去，学生必然觉得乏味，因此此时要设计一些拓展练习。要结合学生的现实生活，让学生运用今天所学知识解决自己身边的事，让他们学有所用，学有所乐。“拓展延伸”是新课堂教学的一个重要环节，教者如果能够把握好教材内容特点，紧密联系学生的生活实际，采取相应的“拓展延伸”策略，将会为课堂教学增加亮丽色彩，为切实提高学生的专业技能实践能力铺桥引路。六、自我评价的艺术学生的自我评价是学生从中找到快乐的一种方法，合理的自我评价，会使学生愉悦，进而提升他的学习兴趣，使其主动积极的学习，进而得到全面发展。总之教育既是一门科学，也是一门艺术，是科学性与艺术性的结合。
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