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上好小学科学课之我见 (2)

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上好小学科学课之我见 (2)上好小学科学课之我见【摘要】实验是最生动形象的教学活动,教学过程中,科学课教师应把课堂实验和课外实践相结合,激发学生学习科学课的兴趣,从而达到最佳的教学效果。关键词:科学课、实验、实践、探索、激发兴趣、热爱科学。众所周知,科学教育承担着培养公民科学素质的重任,《科学课程标准》也明确的强调了这一点。小学科学课就是近年来国家为了实现这一目标而设置的新的课程。现行小学科学教材不仅知识性强、知识面广,涉及到物理、化学、地理、生物等多种学科的内容;而且知识程度深,学生难理解,动手、动脑,实验多,教师亦难教。由于农村小学师资不...

上好小学科学课之我见 (2)
上好小学科学课之我见【摘要】实验是最生动形象的教学活动,教学过程中,科学课教师应把课堂实验和课外实践相结合,激发学生学习科学课的兴趣,从而达到最佳的教学效果。关键词:科学课、实验、实践、探索、激发兴趣、热爱科学。众所周知,科学教育承担着培养公民科学素质的重任,《科学课程标准》也明确的强调了这一点。小学科学课就是近年来国家为了实现这一目标而设置的新的课程。现行小学科学教材不仅知识性强、知识面广,涉及到物理、化学、地理、生物等多种学科的内容;而且知识程度深,学生难理解,动手、动脑,实验多,教师亦难教。由于农村小学师资不足,仪器不全,科学课堂上,有的实验内容根本无法进行,只能凭教师无休止的述说。这样下来,科学课不仅不能引起学生学习科学的兴趣和爱好,而且还让学生感到课本知识枯燥无味,甚至感到厌倦。这样下来,势必给农村小学的科学教师的教学带来很大难度,同时,极大的阻碍了科学课的普及、发展。几年来的教学实践让我深深体会到,上好小学科学课必须从以下几个方面入手。1、小学生天生好奇、好动、好问、好 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现自己,这就 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 我们要钻研“大纲”,吃透教材,结合教学实际,想办法自制教具,加强课堂实验教学,促进发展学生的好奇、好动。培养学生学习科学的兴趣。兴趣是入门的老师,它能促进学生追求知识,探索科学的奥秘。学生的兴趣又往往来自于新颖的、活动的、直观现象的刺激物,让学生在实验中通过自己的观察操作,获得大量的感性 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ,来激发其学习自然课的兴趣。学生一旦对科学课产生了浓厚的兴趣,就能在学习过程中处于高度的自觉状态,就会以惊人的毅力去勤奋学习,从而喜欢科学、热爱科学。如教学五年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第二单元《简单机械》《他能撬动地球吗》这一课时,为了达到我预定的目标,我设计先让几个注意力不够集中的同学比比谁的力气大,然后让大家认为力气小的同学在杠杆上取胜力气大的,再让班里力气最小的女同学在杠杆上战胜刚才取胜的同学,甚至战胜老师,这样就激发了学生强烈探索知识的欲望。这时,抓住学生好奇、爱动的特点,让学生分组实验,在实验中 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 杠杆的作用,这就使老师很难讲清的问题简单化了。再让学生自己动手做实验,直至总结出结果。2、运用多媒体教学,能使教学生动、形象化,从而激发学生学习兴趣,提高教学效果。如创造条件利用电视机、投影仪、挂图、幻灯片等,通过声响,图像,动作对科学教学起到辅助作用,使教学内容更具体生动,使学生学得快,巩固牢。如我上三年级《多姿多彩的天气》这一课,由于受地域的限制,我们这里的学生从来没见过龙卷风、沙尘暴、冰雨等特殊的天气,这些自然现象是很难用语言讲清楚的,我就用多媒体课件给学生一一展示,并讲述其科学依据,让学生更多更清楚的了解全国各地的天气状况,使他们有身临其境的感觉,达到了预期的目的。3、课堂教学由于受到时间、空间,客观条件等因素的限制,不能满足学生求知欲望,给科学课教学带来了一定的局限性。安排一些课外实验,让学生再次回到生动直观的实验情景中,可以解决许多没有理解透彻又难以说清的问题。如记录种子萌芽过程、养蝌蚪、养蚕等实验,要观察它们生长变化,需要在不同的时间甚至不同季节,进行长时间的观察,由于受到客观条件的限制,只能在课外进行。4、科学组织实践活动,不仅能使教学内容的知识更新,而且还能提高学生学习科学的兴趣,这也是提高科学素质的重要因素。针对我校的实际情况,我有计划的组织学生到附近的小作坊和小企业参观,季节性地带领学生到田间地头去参观,来扩大学生的视野,拓宽学生的知识,让学生了解科学,热爱科学,从小立志用科学征服大自然。总之,在小学科学教学中,既要重视课堂实验教学,又不能忽视课外实践活动。它是课堂教学的有效补充,又是激发学生学习兴趣、培养学生能力、提高学生素质的重要途径,还将为学生的创造发明打下良好的坚实的基础。               
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