地球公转导学案

地球公转导学案七年级地理《地球的公转》导学案安顺市实验学校王莉玲学习目标：1、掌握地球公转的方向、周期、旋转中心、利用图比较分析二分二至点时太阳直射点移动、昼夜长短变化及四季变化情况2、熟记地球表面五带的划分。前置问题：1、一天当中，早晚和中午什么时候气温高？你认为与什么有关？2、一年当中，最热的是什么季节？最冷的是哪个季节？哪个季节正午时分太阳升得高一些,那个季节低一些?与冷热有什么关系?3、一年当中，不同时间白天时间长短一样吗？什么季节较长？什么季节较短?小组合作学习：1、任务一：结合图1.18读叙述课文，完成下列题目：（1...

七年级地理《地球的公转》导学案安顺市实验学校王莉玲学习目标：1、掌握地球公转的方向、周期、旋转中心、利用图比较分析二分二至点时太阳直射点移动、昼夜长短变化及四季变化情况2、熟记地球表面五带的划分。前置问题：1、一天当中，早晚和中午什么时候气温高？你认为与什么有关？2、一年当中，最热的是什么季节？最冷的是哪个季节？哪个季节正午时分太阳升得高一些,那个季节低一些?与冷热有什么关系?3、一年当中，不同时间白天时间长短一样吗？什么季节较长？什么季节较短?小组合作学习：1、任务一：结合图1.18读叙述课文，完成下列题目：（1）.地球的公转方向：，公转周期：，（2）.地球公转时，地轴位置和方向怎样？（小组合作演示地球的公转）（3）.根据二分二至日图，完成下列表格节气时间太阳直射点的位置(4）.四季是怎样划分的？划分的依据是什么？季节时间获得的热量合作探究，交流收获：组内进行讨论，达成共识，找出疑惑。小组展示：展示合作成果，结合图1.18师生进行解惑。2、任务二：结合图1.19读课文，完成下列题目：（1）写出地球上的五个热量带：、、、、。（2）五带划分的依据是什么？。小组展示交流成果学习小结：这节课学到了哪些知识，根据所学知识解决前置问题。测一测：1、有关地球公转的叙述正确的是（）A、围绕地轴不停旋转B、形成了昼夜长短的四季变化和四季更替C、公转方向和自转方向相反2、下列有关太阳直射点的说法正确的是（）A、夏至日太阳光直射在赤道上B、全年太阳光直射在赤道上C、春分日和秋分日太阳光直射在赤道上D、冬至日，太阳光直射在赤道上3、北半球白天最长的一天（）4、当太阳直射23.5°N时，学校正处于（）季节5、当太阳直射南回归线时，下列叙述正确的是（）A、北半球白昼时间较长B、这一天称为夏至日C、北半球是冬季，南半球是夏季D、这一天的日期是9月23日前后6、下列说法正确的是（）A、北纬30°获得的热量最多B、南纬30°获得的热量最多C、赤道获得的热量最D、北纬61°获得的热量最多7、南半球的冬季一般是指（）三个月8、地球上，四季变化明显的地区是（）9、热带与南温带的分界线是（）10、某地一东是东半球，以西是西半球，当地有阳光直射现象，以北无阳光直射现象，该点的位置（）A、160°E，23.5°SB、20°W,30°SNC、160°E,23.5°ND、20°W,23.5°N

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