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小学语文两小儿辩日听课反思教育笔记评课记录范文

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小学语文两小儿辩日听课反思教育笔记评课记录范文
---------------------------------精选公文范文--------------------------小学语文《两小儿辩日》听课反思笔记评课记录各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢两小儿日》上京中心小学曾垂昨天,我参加了大田小学首次学科人、秀教教学水平展示活,听了3,欣着、享受着堂的精彩:多媒体代信息技堂出活力,前学生的堂作了,教的渡言的精彩⋯⋯也在思考着:如何注重堂的与生成,如何把多媒体自然地溶入教学中,如何把握教材的特色,如何打破的教学方法⋯⋯之,感他我提供了一次很好的学机会,我从中得了,吸取了教,些都是我个人堂教学成所必需的养分。我是教六年文的,我想郭老教的《两小儿日》。小学六年的1----------------精公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------学生初次接触文言文,学起来难免会觉得枯燥难懂。如何激起学生学习文言文的兴趣,郭老师此课教学中有以下亮点:一、找准学习切入点。首先,在教学一开始就从的内容切入,抓住课 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 中的“辩”字,从“辩”字入手,将学生直接带入到文本所创设的情境之中,鼓励学生自读、自悟。二、增强学生自信点。学生由被动接受到主动探究是新课程背景下学习方式的极大转变。在郭老师的巧妙 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 中,学生们走进文言文,读中探究,议中探究,合作探究,学生亲自参与,亲身体验,真真切切的口语 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达与实实在在的探究过程,让学生消除了胆怯心理,理解了乏味的文言文知识,而且体味到两小儿辩日的内涵。三、教师引领亲切点。郭老师一堂课总是以谦和、微笑亲切面对学生,引领学生。在自读释疑环节,他设疑引读,让学生说感觉,谈收获。在同学问题无法解决时,找同学交2----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------流讨论。在拓展升华时,让学生议论。教师到学生中去,倾听、交流、启发、引领。四、激起学习兴趣点。通过,激发学生学习的兴趣。了解孔子,评说文中人物,感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。都说课堂是一门遗憾的艺术,本堂课也是精彩与遗憾并存。我认为存在的主要遗憾有两个方面:一、没有把住文言文的教学特点。1、重点偏离。郭老师确立的重点是感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。我想本课的重点应是初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。2、要加强古文的诵读。设计理念的第二点说的好:学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读;重点在读,难点也在读。可3----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------这节课这方面没做好。3、缺少学习文言文的方法指导。如:文言文学习难在对语句的理解,解决这一难题,教师就要引导学生借助注释,自学课文。学生在自学中掌握学习文言文的方法。二、过于追求文本的人文教育。在解题时,教者把辩的内容归纳为:远近、大小、冷热。对教材理解有偏差。在教学过于追究在一日之中太阳与地球的距离有没有变化?想弄明白这个问题有什么好办法呢?当一个学生在回答,如果你是孔子,你会怎么回答?生答:“宇宙是无限的、奥妙的,即使一个知识多渊博的人,也不可能全知道的,你们现在科学发达了可要好好学习啊!”我认为这学生回答的多好,领悟了“知之为知之,不知为不知,是知也”的内涵,可教师还是只以他还没说出问题的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ,让他坐下。高扬人文旗帜,淡化工具色彩,是当今语文课堂的一个缺点。听了这课,我想培养学生阅读浅显4----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------文言文的能力,对提高他们的文化素养、理解和运用祖国语言文字的能力,是十分必要的。我们要致力于激发学生学习文言的兴趣,赋予文言教学以生命的活力。首先,在教学一开始就从的内容切入,抓住课题中的“辩”字,从“辩”字入手,将学生直接带入到文本所创设的情境之中;教学中我鼓励学生自读、自悟。突出文言文教学的特点,掌握学习文言文的方法。把“辩”引入课堂。其次,是以多种形式的诵读贯穿始终,强调感悟。对于的重点各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢5----------------精选公文范文----------------
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秋天的麦田
本人从事母婴护理工作多年,经验丰富。
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