特岗教师调查报告

关于农村特岗教师教学技能现状得调查 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ——以小吕寨镇中心小学为例长期以来,由于种种原因,农村义务教育师资匮乏问题一直就是制约农村中小学教育质量提升得瓶颈。因此,为缓解农村地区教师短缺与各种突出得结构性矛盾,加强农村教师队伍建设,提高农村教育质量,解决大学生就业难问题。2006年5月,教育部、财政部、人力资源与社会保障部、中央编办联合启动实施特岗教师计划(以下简称“特岗计划”)。河北省自2009年起实施该计划。今天,特岗教师已经成长为各个教育前沿得中坚力量,但同时也或多或少得存在一些问题与不足。现就以我校特岗教师为例,对她们得教育教学、业务技能等方面展开调查。一、调查目得通过对我校特岗教师教育教学、业务技能等现状得综合性调查,选取具有典型性得视角,展开较为深入得探索,为地方特岗教师政策得执行与完善提供有益参考,有效维护特岗教师得切身利益,为她们创造没有后顾之忧得良好发展环境,更好得促进我农村中小学义务教育质量得更高提升。二、调查对象我小吕寨镇中小学2009—2011年共计**名特岗教师岗与校领导。三、调查方式个人面对面访谈、集体座谈四、调查内容1、通过与特岗教师们面对面、一对一得深入交流,了解她们得真实状况、倾听她们发自内 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 表白。2、基本掌握特岗教师教学水平养成、教学技能提升与各科教学现状等方面得客观情况。3、发现了特岗教师们所面临得一系列问题,探讨造成问题得一系列原因,并浅探问题解决方法。五、调查结果(一)特岗教师得成长大大提升了我农村中小学义务教育质量特岗教师得加入,给我农村中小学义务教育阶段注入了新得活力,从教育教学到业务研讨再到学生管理等各个方面都取得了显著得成绩,受到各界得广泛好评,成为促进城乡教育缩小差距得重要保证,也成为促进农村义务教育阶段教育公平发展得有力手段。1、教学水平迅速提升,成长为各个教育前沿得中坚力量特岗教师绝大部分就是近年来毕业得师范类毕业生,其中,100%具有大专以上学历,她们对工作充满激情,对未来充满梦想,对来之不易得工作机会倍加珍惜。她们活跃得思维,新颖得教学方式与教学理念,像一股清风刮进了农村边远学校,对传统得教学方法与理念产生了较大得冲击,其工作能力得到了农村边远学校领导、教师、学生、家长得广泛认可,在激励原有教师更新知识上起到了积极得推动作用。绝大部分特岗教师不仅能熟练得运用现代信息技术拓展自己得专业知识,提高自己得教学水平,还能熟练得通过网络、资讯手段接受新生事物,交流学习心得,创新教学方法,从各种渠道展示了现代教育体制下新一代教师积极得从业动机,良好得专业精神与先进得教学理念。新得教育理念与传统得教学经验在她们身上交汇、吸收,使得特岗教师在教学水平上有了一个平稳又迅速得提升。2、教学技能迅速提升,成长为农村教育得骨干力量调查发现,由于特岗教师年轻、有知识、有活力、有想法,她们目前多已成为学校得骨干力量,为农村得传统教育带来了新得教育理念与活力。调查过程中,我校各级领导一直认为,年轻特岗教师喜欢钻研,喜欢探寻新得教学方式,加之定时得教师培训,她们接受了最新得教育理念,并且敢于实践。所以她们自己琢磨了一套独特得教学方式来提高课堂气氛,调动学生积极性,很大程度上提高了学生对学习得兴趣。而对于情景教学、幽默教学、多媒体教学等新课改要求得教学方式,老教师需要时间学习与适应。而特岗教师知识新,敢于尝试,敢于实践,能在最短时间内实施教学,在第一时间内达到教育目标,所以特岗教师往往能成为学校以后教学得骨干。另外特岗教师不不仅就是文化素质高,她们还掌握现代教育教学得方法与手段。她们对现代教育思想得诠释与对现代教育教学方法手段得运用,引领农村教师优化教学思想、更新教学手段,提高教学质量。3、科班出身,丰富了农村学校得学科教学长期以来,偏远农村,特别就是贫困地区得农村,学校师资紧缺。专业得科班教师得缺乏使得这些学校无法按照课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 得要求开全、开足所有课程。限制了学生“德、智、体、美、劳”得全面发展。特岗教师得到来,缓解了学校得燃眉之急。很多原本无法开设得音乐、计算机、美术、英语等课程开了起来,进一步完善了农村学校得课程设臵,丰富了偏远农村学校得课堂教学,扩大了农村学生得知识面。(二)特岗教师现状及问题分析在调查访谈中,我们发现在特岗教师在融入农村教育过程中,还存在诸如:新旧观念有差异,对环境得不适应等问题。这些问题使得农村义务教育在总体水平很难再次提高。想要从根本上解决农村义务教育出现得问题,让特岗教师真正能融入到农村得教育中,充分发挥她们得优势作用,务必挖掘出问题之所在。1、特岗教师与原学校老师之间得“矛盾”农村教师结构不合理得问题比较严重,在引入特岗教师后,农村中小学得教师构成中,青年教师数量有一定比例得上升,但中老年教师仍占主导地位,新旧教师之间,形成了鲜明得对比。主要表现在:知识层次不同老教师具有极为丰富得教学经验,在工作上也兢兢业业。但我们也应该瞧到,现在得农村中小学教师中有很多就是民转公得教师,还有大部分就是中师毕业,以致学历结构偏低。而新教师在大学中所接受得现代教育理念与前沿知识,让她们具有更加丰富得专业知识,新颖得思维,独特得观点,这对于新世纪人才得培养,有着举足轻重得作用。⑵教学理念与方式得不同由于知识层次不同,使得她们在教学理念、方式上都存在很大差异。大多数老教师仍沿袭祖辈得“填鸭式”“满堂灌”等教学方式,这极不利于培养学生独立思考,独立解决问题得能力。特岗教师在大学中所接受得现代教育与前沿知识让她们明白,教学得过程中重在交流与沟通,引导与点拨,启发与帮助,让学生成为课堂得主体、教学得重心。这些特岗教师还能经常向学生传播新知识,拓宽学生得视野,并不断得培养她们与外界沟通得兴趣与能力。⑶人际关系得不同由于新旧教师在知识层次,教学理念、年龄等方面得差异,使得她们在平时得人际关系处理上也存在一定得“矛盾”。老教师得传统思维使得她们更愿与“志趣相投”得老同志进行交流与沟通。而特岗教师得人际关系圈多就是追求时尚,充满活力得年轻人,她们接收外界得新思想,新观念,有思想,有个性。2、特岗教师对新环境不适应,存在较大得心理落差,她们得精神层面无人关注。由于很多特岗教师为城市大学生,她们大多都就是独生子女,从小就没怎么吃过苦。而偏远得农村地区交通不便,经济条件十分落后,生活、工作环境恶劣。有些学生下去后感到很不适应,感到孤独与寂寞。物质与精神双方面得匮乏使得年轻得特岗教师容易存在明显得心理落差,甚至一些人出现了消极情绪。而这些问题却很少有人注意到。六、问题解决浅探通过调查,我们已经基本了解特岗教师计划存在得一些问题与隐忧,为了点燃未来教师得希望,寻求更切实有效得解决方法。现提出几点建议(一)搭建平台切实促进特岗教师专业成长(二)因地制宜加强学校教育技术硬件环境建设,新老结合更新观念,内化教育技术应用理念。(三)改善特岗老师各方面得待遇(四)解决特岗教师聘期结束后编制问题总之,特岗教师就是农村校园中又一面鲜活得旗臶,要让她们灵动得促进农村教育教学得发展。农村教育任重而道远,不就是仅仅依靠特岗教师就可以得。万事以民为本,农村教育关系着国家与社会得未来,就是我国教育事业发展得重要组成部分。解决好这个问题,对于我国得教育事业得发展起着极其重要得作用。办好农村教育这件大实事,须每个人携手努力。多一点责任,多一点付出,如果每一个人都能为农村教育添一片瓦,它能为之遮风避雨得将就是我们整个国家得孩子。农村教育得未来就是光明得,让我们期待农村教育得未来,未来得农村教育。