RUSERredactedonthenightofDecember17,2020红马的故事教学
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鄂教版教案红马的故事教材
分析
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： 用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的。教学目标： 知识目标：独立学会要求掌握的10个生字，认识9个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。 能力目标：初步了解冒号的一般用法。能正确、流利、分角色朗读课文。 情感目标：理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。教学重点： 1．注意“帮”的结构；“待”是多音字； 2．能正确、流利、分角色朗读课文。 3．体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。教学难点： 学习冒号的用法。教学时间：两课时教学准备：
课件
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第一课时学习内容： 1．初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容。 2．了解小作者的创作过程，激发学生的阅读兴趣，。教学过程： 一、激情导趣。 1．你逛过动物园吗谁能说说你见到的马有什么特点 2．你见过红马吗今天我们就一起来学习一篇故事，故事的
题
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目是—— 板书并指名读课题——《红马的故事》 3．读了课题，你有什么问题想问 （把学生的问题写在黑板上。） 二、初读课文，整体感知。 （一）学法指导：（课件出示） 1．标：标出自然段。 2．记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 3．画：画出自己喜欢的句子。 4．问：不懂的问题。 （二）讨论： 小组长检查自学情况，教师巡视。 1．教师配乐范读 2．学生按自学步骤自学课文 3．检查生字情况 A．出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。 B．扩词。 含苞待放 滑稽 自由 一片叶瓣 一只苍蝇 一头牛 一匹马 C．你还能找出这样的词组吗（一幅画） （三）师生交流。 1．课文写的是一件什么事给你留下印象最深的是什么 2．课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么 四、写字指导。 1．自主观察“我会写”中的字，说说你的发现：你会用什么
方法
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记住哪个生字 2．重点师范写以下几个字：故、级、粉、板、事 3．学生练笔，教师巡视指导。 4．展示交流。 强调：左右结构的字不能太分开，“事”字的横要注意有变化。第二课时学习内容： 体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。教学过程： 一、复习巩固。听写生字，用“事”组词。 二、创设情境，抓住关键词句。 1．平常你最喜欢什么老师上课，为什么 2．读了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗为什么 3．从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生们更喜欢 4．喜欢他什么从哪些词句读出来 三、朗读指导，读中品文。 1．引导学生读不同的段落，想象不同的心情，试用不同的语气读出来。 2．分小组分角色朗读，读出对老师的喜爱、敬佩、感激，为我大胆创作得到肯定而惊喜、自豪。 四、引导学生说出冒号的作用。 出示句子： 1．老师走到我旁边，笑着问：“画好啦这是什么马”（表示提起下文） 2．花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。 （用于总说后面，表示分说。） 五、拓展想象： 其他的同学看到了我的画会想些什么说些什么
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