《6的乘法口诀》说课后反思本节课为学生提供了很多自主探索的机会,让他们经历编写6的乘法口诀的过程,感受数学思考过程的合理性,进一步发展学生的数学思维,同时让他们在学习活动中获得成功的体验。课后我对自己的课进行了反思。1.处理好了数学知识的掌握与灵活应用的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
就教材而言,显得很枯燥,以前我会简单地处理成找规律,编口诀,背口诀的机械记忆的模式,这次我在教学中给学生提供了很多生活中与6有关的话题。了增加学生对学习的兴趣,在课堂中以“掌声
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
扬”的方式激励学生多思考、多发表
意见
文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见
。2.处理好了情景创设的问题本课开始让学生观看黑板上花朵画面,从学生直接的对图像的兴趣转移到对数字的兴趣,初识6的乘法口诀。3.在本课中体现了自主探究学习本课在指导学生编写口诀的时候,采用了自主探究的方式。编写口诀时每个人都很投入。在指导学生记忆口诀时,又采用了一种合作学习的方式,这种合作方式就是让其他的学生分享别人的思维结果,请学生互对口诀,再请同学说说哪些口诀好记,哪些口诀不好记,可以用什么办法记住它,让学生在说明的过程中使其他学生跟着记住了。不足之处:1.上课没语言没有亲和力。2.某些教学环节不够紧凑,影响了教学效果。3.学生回答问题时,我的引导作用发挥的不够理想。4.对学生的表现赏识激励不够多,评价
方法
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单一。今后在教学中要多采取赏识性评价,这样可以调动学生积极探求知识的欲望,让每个学生增强自信心,体验成功。