人教PEP三年级上册英语Unit4?Weloveanimals第三课时教学目标:运用所学语言(动物类单词)做事情的能力,如:
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达所有或所见动物的名称,演唱含有动物类单词的歌曲等。 教学重难点: 歌词中部分单词的发音here,there,everywhere,with。 教具准备: 1教师准备教材配套的录音带。 2教师准备ducks,cats,dogs的头饰。 3教师准备一幅关于老麦当劳农场的画,农场中的动物不画进去,而是另外画在纸上并剪出形状。 4教师准备所学动物类单词卡片和图片。 教学过程: 1热身、复习(Warm-up/Revision) (1)师生共唱英文歌曲《HeadShouldersKneesandToes》and《Howareyou?》 (2)学生展示英语口语,进行对话表演。 (3)游戏:Doitquickly!(快速做一做) 首先,用单词卡和图片练习所学动物类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后,将全班分为三、四队,每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Runtothecat.各队的选手要快速跑到cat的图片或卡片处,用手取下图片或卡片。哪组学生得到图片或卡片就为他们对得一分。随后,教师再用本单元第二课时的指令Actlikeacat/aduck/apanda/….等,让学生边模仿边走到卡片或图片处取下。 2呈现新课(Presentation) (1)教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上,指着图中的老麦当劳对学生说:Look,thisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonald’sfarm.之后,教师带读OldMacDonald和farm两个单词。告诉学生farm是农场,OldMacDonald是人名。检查学生认读情况,适当纠正发音,此时的准确认读有利于后面歌词的跟读。 (2)教师播放歌曲OldMacDonald,询问学生听到些什么?(学生能听出的歌词不在乎多少,在于听力的训练。)表扬听对、敢说单词的学生。 (3)教师带读歌词中的重点词句。 OldMacDonaldhadafarm.Onthatfarmhehadsomeducks.OldMacDonaldhadafarmonthatfarmhehadsomeducks.教师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。用中文解释到:老麦当劳有个农场,农场中有ducks,这里嘎嘎叫,那里也嘎嘎叫,到处都是嘎嘎的叫声。引出Hereaquack,thereaquack,everywhereaquackquack.重点带读here,there,everywhere,with。 (4)教师手打节拍,再次带读歌词。 (5)让学生听Let’ssing部分的录音,学生跟着试唱。由于这首歌的歌词较复杂,让学生多听几遍多跟唱几遍。教师还可以逐句教唱。 3趣味操练(Practice) (1)教师拿出准备好的ducks,cats,dogs的头饰。在学生初步掌握书上的一段歌词后,指导学生将歌词稍作改动,增加几段歌词,进一步运用动物类单词演唱歌曲。ducks改为cats,dogs,quack,quack改为mew,mew,woof,woof。 (2)师生共同演唱改编后的歌词。 (3)由于歌词较难,在连唱几段歌词时,教师可以自己领唱或找能力强的学生领唱前两行,从第三行起集体齐唱。用此方法降低难度,调动唱歌兴趣。 (4)做Let’smake部分的活动。教师可将学生带到室外,在阳光下做手影动物。 a.教师简单讲解活动内容和具体手势。找一面阳光能照得到的白墙,用两只手做不同动物的影子。 b.学生亲自实践。除了学过的动物单词,学生还可做其它东西的影子,并及时告诉这种东西的英文名称。从中发散思维、努力创新,使学生既动手来又动脑。 c.教师组织“巧手大赛”,让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流,但要注意比赛期间的英文使用率。学生可用:Look,Ihave…的句子表述。做得好的同学教师应该给予表扬和奖励。 如果室外没条件,教师可打开投影机,照射在一面白墙上和学生一起活动。 4课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第3部分的练习,方法和步骤同以前。 5扩展性活动(Add-activities) 游戏1:SilentSpeech 告诉学生教师将换一种方法说句子------唇说,既说句子的时候不发出声音。学生看教师的口形,猜教师“说”的内容。说的句子为本单元所学内容例如:Ihaveaduck.Ihavearabbit…. 游戏2:Cardsgame 把所学动物类单词卡放在一边,图片放在另一边,学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张,如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比,谁手中的卡多,谁为胜利者。 板书设计:UnitFour Weloveanimals [一幅关于老麦当劳农场的画]
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点评: 本课时的Let'smake部分主要教学生做手影动物,Let'ssing部分学唱歌曲,让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的动物单词。考虑到教学内容的特殊,本课时分两个场景教学。Let'ssing的歌曲教学放在室内进行,教师通过出示老麦当劳农场的图片教学歌中OldMacDonald和farm两个主要单词。《OldMacDonald》的歌词较复杂,有些单词的发音较难,教师细化处理本部分的教学,为歌曲的顺利教唱作充分的准备。在学生初步掌握书上的一段歌词后,教师引导学生运用所学的动物单词编唱歌曲。Let'smake部分的教学在室外进行,教师将学生带到教室外面,在阳光下做手影动物。在教师简单讲解、学生亲自实践中发散思维、努力创新,使学生既动手来又动脑。“巧手大赛”给学生展示自我的空间,同时又能相互学习、彼此交流。