二年级英语复习
方案
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在二年级英语复习过程中，要做哪些方案呢?下面是学习啦网络收集的二年级英语复习方案以供大家学习。 本期是小学二年级下期，随着知识点和学习难度的增加，小朋友们在英语学习上的差异略微明显，特别是单词记忆、句意理解以和听力能力方面，出现了“良莠不齐”的趋势。一些学习能力强根底好的同学在课堂中就已经掌握相应的知识了，而能力较差的局部同学在学完复习时都不能理解掌握相关的语言知识。针对以上情况和问题，特制定了以下的期末复习方案。 一.复习目的 在复习过程中，通过对本学期知识的复习与，加深同学对所学词汇、句型和课文知识的理解和记忆，协助同学掌握知识要点并找出自身的薄弱环节，能有针对性地重点复习、查漏补缺，在系统地复习后同学能全面清晰掌握知识体系，在听、说、读、写方面有进一步地提高，能在期末测试时，有一个较好的成果。 二.具体目标与复习重难点： 1.掌握一至十模块的单词、词组。 2.掌握每个单元的重点句型，尤其是有关现在进行时的句子。 3.掌握本册所学课文，能流利地朗读和理解大意。 4.掌握本册两个重点语法知识点：谈论正在进行的事和有关方向的指令。 5.通过复习，进一步激发同学学习兴趣，稳固本学期所学要点，到达掌握知识的目的。 统观第四册的教材内容，大局部课文都是围绕“-ing”句型和“direction”展开的，因此在进行本段的复习时，协助同学复习、、总结现在进行时和方向短语，熟练掌握和运用“-ing”句型和“direction”是本学期期末复习时的重难点。 三.学情
分析
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复习
措施
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学情分析： 二年级同学比拟活泼好动，喜欢老师的表扬，因此教师在复习时要多以鼓励为主，复习形式也要多样，以激发小朋友们的学习兴趣;二年级属于小学低段，同学年龄较小，特别粗心，简单的题目他们也容易做错，所以在复习中要着重复习那些容易混淆的题目;二年级同学英语整体水平较好，但两极分化现象开始出现，教师要注意调动全体同学的学习积极性，因此在复习时要以掌握根底为主，尽量做到人人能说，让同学都能轻松投入复习，熟练掌握根底。 复习措施： 1.对教材进行归纳、总结，并根据同学学情，精心
设计
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复习课，而不是知识的简单重复，让同学掌握所学知识，提高综合运用英语的能力。 2.提高课堂授课效率。课堂上为不同水平的同学准备不同程度的复习题目和训练方式，使不同层次的同学在复习课上都有所收获。 3.课堂上加强应试专项题型的训练，针对同学们容易出错的题型进行练习，让同学在完成练习题的根底上，增强应试能力。和时评讲，和时改正，和时补差，查漏补缺使每个同学在原有根底上英语水平有所提高。 4.充分利用同学资源。在班中建立一帮一补习小组。让好生利用课余时间为后进生补课，教师给每个需补课的小朋友指定互助对象，指出需要补习的内容，使每位学困生能够在短时间内有所提高。 5.与家长建立密切的联系。在复习阶段，和学困生的家长坚持联系，和时向家长反映同学的学习情况，与家长合力提高同学成果。 本学期是小学二年级上学期，随着知识点和学习难度的增加，学生们在英语学习上的差异略微明显，特别是单词记忆、句意理解以和听力能力方面，出现了“良莠不齐”的趋势。一些学习能力强根底好的同学在课堂中就已经掌握相应的知识了，而能力较差的局部同学在学完复习时都不能理解掌握相关的语言知识。针对以上情况和问题，特制定了以下的期末复习方案。 一.复习目的 在复习过程中，通过对本学期知识的复习与，加深同学对所学词汇、句型和课文知识的理解和记忆，协助同学掌握知识要点并找出自身的薄弱环节，能有针对性地重点复习、查漏补缺，在系统地复习后同学能全面清晰掌握知识体系，在听、说、读、写方面有进一步地提高。 二.具体目标与复习重难点： 1.掌握每个单元的重点单词，句型。 2.掌握本册所学课文，能流利地朗读和理解大意。 3.通过复习，进一步激发同学学习兴趣，稳固本学期所学要点，到达掌握知识的目的。 三.学情分析复习措施 学情分析： 二年级同学比拟活泼好动，喜欢老师的表扬，因此教师在复习时要多以鼓励为主，复习形式也要多样，以激发小朋友们的学习兴趣;二年级属于小学低年级段，同学年龄较小，特别粗心，活动手册上简单的题目他们也容易做错，所以在复习中要着重复习那些容易混淆的题目;二年级同学英语整体水平较好，但两极分化现象开始出现，教师要注意调动全体同学的学习积极性，因此在复习时要以掌握根底为主，尽量做到人人能说，让同学都能轻松投入复习，熟练掌握根底知识。 复习措施： 1.对教材进行归纳、总结，并根据学生学情，精心设计复习课，而不是知识的简单重复，让同学掌握所学知识，提高综合运用英语的能力。 2.提高课堂授课效率。课堂上为不同水平的同学准备不同程度的复习题目和训练方式，使不同层次的同学在复习课上都有所收获。 3.课堂上加强应试专项题型的训练，针对同学们容易出错的题型进行练习，让同学在完成练习题的根底上，增强应试能力。和时评讲，和时改正，和时补差，查漏补缺使每个同学在原有根底上英语水平有所提高。 4.充分利用同学资源。在班中建立一帮一小组。教师给每个程度差的小朋友指定互助对象，指出需要补习的内容，使每位学困生能够在短时间内有所提高。 四.复习内容与阶段化布置： 1.第一阶段： 回忆课本知识，大约需时一周。 其间需要熟读、识记课文中的新单词和词组，以和必需掌握的一些常用单词，老师用单词卡片出现单词，玩单词游戏，系统地复习单词。反复记忆根本句型并运用，教师把句子出现在黑板上，让同学来认读，把句子一一对应起来，培养同学认读能力。流利朗读、理解课文，老师让同学齐读、分组读、个别读。 2.第二阶段： 完成期末字母单项复习，大约需要两课时。 英语字母是英语学习的根底，是英语学习的重点。老师在课堂上带着同学一起复习字母的认读与
书
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写，在这一阶段要重点复习26个英语字母。教师要让同学多说多练，老师领着全班的同学边说边做动作，老师说字母让个别同学做书写动作，让同学真正地理解，到达熟练掌握，只要练习充分，小朋友们是能够掌握课本要求的重难点内容，并有一定的拓展。 3.第三阶段： 综合练习、查漏补缺，大约需时一周。 在同学整体掌握知识和单项重点知识的根底上，设计一些综合练习，进行由浅入深的测试稳固型训练，以便查漏补缺，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位同学都得到提高。模板,内容仅供参考
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