深圳中学高中学生学业评价管理办法

深圳中学高中学生学业评价 管理办法 关于高温津贴发放的管理办法稽核管理办法下载并购贷款管理办法下载商业信用卡管理办法下载处方管理办法word下载 深圳中学高中学生学业评价管理办法为更好地实施国家《普通高中课程方案（实验）》，真正有效地推进素质教育，实现国家对普通高中教育培养目标的要求，构建在模块教学背景下符合国家要求、具有深中特色、开放而有活力的学业评价体系，从而更合理、更全面、更准确地评价学生的课程学习状况，特制订本管理办法，作为我校学生发展性评价体系的一个组成部分，从高中级开始执行。-、关于档案成绩学生的成绩档案记录学生在高中阶段学习的各学科各模块（包括各必修模块以及学生选修的各模块）的学业成绩，包括分数、等第、学分、积点、评语等。当前，学生的档案成绩主要具有以下意义：1、有关学生的各级各类评优均有一定的成绩要求，达不到相关成绩标准，则失去受评资格。2、保送高校除需学科竞赛省级以上一等奖等基本资格外，课业成绩须达到“优秀”等第，推荐高校自主招生也须达到“优秀”等第，同时，平均学分积点须达到全年级前20。3、累计学分达不到144个者不能毕业，学校将不给办理毕业证（经回校补考达及格标准可发给其毕业证）。没有毕业证对升学、就业、出国等会造成实质性影响。教学处将严格按照档案管理规定，为学生建立学业成绩档案，并在有需求时按照档案成绩记录为学生提供真实的成绩证明。因此，要求全体教师按照本办法的有关规定认真组织学生自评、学习小组学生互评等学科学习评文档仅供参考，不当之处，请联系改正。价，如实记录学生的学习过程 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现（包括出勤、课堂表现、作业等），并予公布；撰写学生学科学习评语；同时严格模块考试管理，给学生课程学习评价创造一个公开、公平、公正的环境。要求全体学生好好把握自己的在校学习生活，充分认识学业成绩评价的意义，以积极主动、刻苦努力的学习来提高自己的学业成绩。二、关于课程类别根据教学组织及评价方式的差异，学校课程分为考试课程与考核课程（含特种考核科目）。考试课程为语言与文学、数学、人文与社会、科学等四个学习领域的语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目。考核课程为技术、艺术、体育与健康等三个学习领域的信息技术、通用技术、艺术（或音乐、美术）、体育等科目。特种考核科目为综合实践活动领域的研究性学习活动、社会实践和社区服务等科目，考核办法单列另定。三、关于模块学习评价模块是最基础的、完整的学习单元，因此学业评价以模块为主要背景为了充分发挥评价的诊断、引导、激励、甄别等多重价值，各学科都要以“目标多元、方式多样、注重过程”的评价原则为指南，在模块学习评价中尽可能体现过程评价与终结评价相结合、多种评价主体相结合、课程三维目标内容相结合、共性标准与个性差异相结合的基本精神。除综合实践活动课程外，学校对于学生课程模块学习的评价主要包括模块学习过程评价和模块学习终结性测试。文档仅供参考，不当之处，请联系改正。（一）模块学习过程性评价1、模块学习过程性评价的内容与方式模块学习过程性评价的主要内容是学生的平时学习状况。考试课程的模块学习过程性评价内容包括出勤记录、学习表现评价、作业评价等三项；考核课程则为出勤记录、学习表现评价两项。（1）出勤记录由校园网自动完成（学生在每次课的上课地点用校园“一卡通”刷卡考勤），但任课教师须予以关注。（2）学习表现评价每一学段进行三次，由教学主体各方合作评定完成。即每学段的1-3周，4-6周，7-9周各为一个评价时间单元；每次均采用学生先做学习小结并自评、学习小组学生互评、教师评价并综合评定的方式进行：评价结果分为“优秀”、“合格”、“待改进”三个等级，各班三个等级的人数或比例由各学科备课组根据学科的课堂表现评价标准和各班学生状况自行决定。。学习表现评价的内容主要包括学习态度（自觉性、主动性）、在小组学习中的参与情况（合作性）、思维的积极程度（活跃性）以及对学习内容的理解和掌握情况（水平性）等智力与非智力因素。评价结束后，由任课教师及时上网登录评价结果。深圳中学学习表现小结、评价表（用表参考式样）高一年级—学科—模块第_至_周|学习小结评价了目评价标准学生自评小组评价教师评价总评签名综合评定：优秀3;合格2;待改进1（请在相应等级处打勾）说明：学习小结由学生本人在三周课程学习结束时填写。评价项目和评价标准由学科根据学科特点和要求自行编制。学生自评、小组评价和教师评价栏由评价主体根据评价标准进行简单描述。总评各栏由评价主体写出所评等级（优秀、合格、待改进）。各评价主体在相应的签名栏签名。根据表中三项总评等级由教师给出综合评定等级，标准为：有两个及以上总评为“优秀”的可综合评定为“优秀”，有两个及以上总评为“待改进”的可综合评定为“待改进”，其它情况均可综合评定为“合格”。评价结束后由教师及时将评价结果登录到校园网上。评价单由任课教师保存。此项满分为10分，每位学生学习表现每评为“优秀”（指综合评定等级，下同）一次记3分，评为“合格”一次记2分，评为“待改进”一次记1分；若学生未参加课堂学习或小组学习，则记0分；每学段每生有1分完全由任课教师自行掌握。（3）作业评价则主要由任课教师根据作业安排及评分标准来评定（部分可安排学生参与评定）。根据学科课程标准、模块学习内容、目标要求和学校课时安排以及作业要求，各学科在模块教学开始时应编制模块学习作业计文档仅供参考，不当之处，请联系改正。划，明确作业的次数、内容、类型、质量要求、完成时间和评分标准并向学生公布。高一年级—学科—模块作业 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 表（用表参考式样）序号布置时间完成时间作业内容、类型评价方式赋分说明：1、学校要求每次课后都要布置40分钟左右（一个中等水平的学生所能完成的时间量）的作业任务，能够根据学生水平差异布置基础作业和选择作业。2布置时间和完成时间应至少明确写出第几周。&作业类型包括书面练习、课外阅读、研究性课题、操作实验、社会调查、作品制作等。4评价方式能够是教师书面批改、小组互评、作业展示等多种方式，重点评价学生分析问题的思路、探究意识与创新能力、表示与交流的能力、实验操作及应用水平等。5各备课组根据作业内容、要求等因素给每次作业赋予一定的分值，每次作业评分精确到小数点后一位。每学段该项总分值为20分。6作业一经评分，任课教师应及时登录到校园网上。2、模块学习过程分评分标准：I、考试科目(1)出勤：满勤10分，迟到扣1分/次，缺勤扣2分/次，扣完为止。每次课记录一次。(2)学习表现：满分10分，“合格”(基础分)7分，“优秀”加1分/次，“待改进”扣1分/次，每三周记录一次。(3)作业：满分20分，起始分0分，每次作业评价后按实际得分记录一次。II、考核科目(1)出勤：满勤30分，迟到扣2分/次，缺勤扣4分/次，扣完为止。每次课记录一次。(2)学习表现：满分20分，合格(基础分)14分，优秀加2分/次，待改进扣2分/次。每三周课记录一次。3、实施要求教师应在评价后48小时内将评价结果登录到校园网上，且每三周在上课的教室里张贴公布。校园网将自动记录、汇总教师上网登记情况。学生、家长、导师等人可随时上网查看记录，如有异议可向有关记录人或主管部门提出申诉。(二)模块学习终结性评价根据课程类别的不同，模块学习终结性评价分为考试(考试课程)和考核(考核课程)两种。各学科在进行模块教学前应编制模块学习终结性评价方案并向学生公布，方案的主要内容应包括: