情趣,让墨香在校园飘溢

情趣，让墨香在校园飘溢江阴市澄江中心小学江阴市澄江中心小学，创建于1904年，曾以“澄翰”作为校名，历史悠久，英才辈出。书法是中国传统艺术的瑰宝。写字是人的一项重要基本素质。我校历来十分重视写字教学，视之为全面实施素质教育的一项重要措施，自从2001年挂牌"中国书法教育实验学校”后，我校写字教育工作更是呈现岀欣欣向荣的大好局面。2005年，率先通过了书法特色学校AAAA级的验收。在我校情趣教育课题研究的大背景下，我们对书法教育的认识又有了新从情感到神的提高。汉字从点画到造型，从形式到内容，从笔法到墨法,采，具有永恒的艺术魅力。书法教育的根本意义，不仅仅在于对书法教学的技能本身，更应看重教学过程中对学生正确的审美观点、高尚的审美情趣、对美的感悟力、鉴赏力、创造力等方面的熏陶和感染，以及培养学生的爱国主义情操等方面起的巨大作用。用书法教学作为学校情趣教育的有机组成部分，具有深远的意义和价值。因此，我校根据实验目标，把写字教育作为本校省级实验课题一一情趣教育的子课题，选准“情趣书法”为总的科研课题，尝试进行了以下的实践探索。一、环境一一营情趣氛围我校努力打造校园书法文化，营造情趣书法氛围。除了每学期举办全校性的各班书法展览，每学期书法考试名单的张榜公布，我们利用学生最容易看见的地方，在书法兴趣教室挂满各级名家、以往校友以及在校师生的软笔书法作品；沿着各个教学楼梯，挂满全校师生形式生动活泼的硬笔书法作品。作品装帧美观，都用镜框镶好，有较强的可赏性。我们还利用南教学楼面对操场的三面墙，布置成醒目的校园书法长廊，并定期进行更换。学生行走在校园中，随时都能欣赏到优秀的书法作品，不光提高了学生的审美能力、鉴赏能力，而且，大部分作品从熟悉的老师和伙伴中来，充分地激发了学生的练习欲望。二、课堂一一建情趣模式课堂永远是教育科研的主阵地。通过每月一次写字教学研讨活动，我校写字课的研究形成了一套情趣和理趣相结合的常规机制。探索总结出了几种写字教学基本模式，促进每一堂写字课中学生兴趣和能力的主动发展。⑴示范式（以教师示范、学生练习为主）师：目标引导T书写示范T指导书写T评析辅导T课堂 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 生：产生兴趣T了解重点T尝试练笔T巩固练习T课外延伸⑵尝试式（以学生尝试，教师矫正为主）师：提出目标T讲评矫正T个别辅导T课堂小结生：尝试练习T明确 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 T巩固练习T课外练习⑶赏析式（以学生鉴赏，教师指导为主）师：作品引路T讲评矫正T课堂小结生：观察评析T小组讨论T大组反馈T巩固练笔近年来，不管是专门的写字课堂教学，还是结合写字教学的语文课堂教学，都取得了一系列的成果。王晖老师的《学棋》，陆波的《点画要呼应》获江苏省一等奖，周丽君的《人字头》获得江苏省二等奖。徐丽君等老师的书法指导课常被邀请去和其他学校进行交流。三、 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 溢浓浓情趣过程评价。我校还改变单一的以学生期末"作品”评定写字教学成果的做法，把对写字教学的评价分为操作性评价、情感性评价和成果性评价。操作性评价包括教师对写字教学的组织实施过程，学生在写字教学中主体地位的体现，学生的写字姿势、运笔方法等指标。情感性评价包括学生的写字态度、写字兴趣，对艺术的感受力、能动性和创造意识、意志品质和个性发展等指标。成果性评价是将某一阶段学生的写字成果分析作纵向和横向比较。我们尤其强调情感性评价，关注学生学习书法的过程，这样就把写字教学的过程与结果有机结合起来，使写字教学得到良性发展。为此，我们利用集体晨会的时间，常常请各班推荐学生上台和大家分享练字过程的酸甜苦辣。考级评价。2006年，我校被江苏省教育考试院确定为书法水平等级证书考试的培训机构和书法水平等级证书考试考点。由于学校长期书法实验良好的基础和影响，考级活动得到了广大学生的热烈欢迎和家长的积极支持。我们每学期都会把考级通过的名单张榜公布，这是对每个认真练字的孩子的最好评价。这是一学期一次的书法盛筵，学生们从中得到了成功和自信，也激发了认真练字、不断追求的动力。目前，我校每年有800多人次参加书法考级。对于坚持不懈、勇于挑战的学生，我们在大会上点名表扬。因此，越来越多的学生正在向九、十级发起挑战，连已经升入 初中 初中体育教案免费下载初中各年级劳动技术教案初中阶段各学科核心素养一览表初中二次函数知识点汇总初中化学新课程标准 的学生还回到母校进行考级。四、活动一一见情趣成效1•情趣作业。为激发孩子们的写字兴趣，我们挑选精美的纸张专门设计了五种情趣作业纸，有树叶形的，有扇子形的，四周还印有各种小动物。让学生在这样的作业纸上练字，学生提笔就有一种好纸必须配好字的感觉，有效地提高了学生练字的浓厚兴趣。写完字，再整体欣赏一番，更有无限的兴味。我们还定期进行班级情趣作业创意大赛。鼓励学生把自己班级进步的作业拿岀来展示，但可以通过不同的形式。为彰显童趣，凸显个性，在老师的指导下，从创意、组稿到编排，各班学生独立完成。全校学生在互相学习、参观的过程中体会到了书法带来的乐趣。五（4）班同学把进步的书写排成了一幅组图，巧妙地变成了一首诗：两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。六（1）班同学把作品剪贴成梅、兰、竹、菊。情趣作业给了学生一个积极练字、展示风采的舞台。学生的审美感、鉴赏力、创造力等在情趣作业中得到了培养和发展。2.情趣活动（1）有创意地参加各级比赛。我们每学期都组织学生参加省书法学会和教育部门开展的比赛。但我们的书写内容及形式却不是一成不变。让学生上网搜索各种有趣的书写形式，挑选自己喜欢的书写内容。让学生自己的作品自己做主，充分感受到书法作品其实也是可以丰富多彩、生动活泼的。近年来，我校有二百余位学生在全国、省级书法大赛中获奖，袁晨、姚旎两位同学的毛笔书法分别荣获国家文化部颁发的一、二等奖。每年有几十位同学的硬笔和软笔书法获得江苏省教育学会的一、二等奖。多位学生在江阴日报、无锡日报刊登书法作品。我校连续数年十几人次荣获无锡市、江阴市低 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 写字比赛个人一等奖。和学校活动巧妙结合。我们把书法和舞蹈相整合，编排了舞蹈《小书童》，参加了无锡市的舞蹈比赛，获得了一等奖；每年，我们开展校园小名人的评选，把书法水平作为其中的一项评比指标；我们与德育处联手，和特色中队的建设有机融合，推荐书法爱好班成立了墨香中队。墨香中队的孩子尤其爱好写字，学校的展板成了他们的舞台，定期会有作品在校园中专项展出，展示他们的风采在活动中，学生潜心练字的积极性得到了提高，正确的审美观点、高尚的审美情趣、对美的感悟力、鉴赏力等方面得到了熏陶和感染，。积极开展书法综合实践活动。如何让书法从课内走向课外，走向生活也是我们研究的方向。书法学习光有情有趣还不够，还要让学生觉得有用。我校经常开展各种写字活动，把“写字”与“育人”结合起来。如组织学生义务写春联、参加书法作品义卖捐款活动，组织学生到街上去开展汉字打假活动，帮各种不同店面设计、书写店名等。有了这样的书法实践活动，学生真切地感受到了学习书法的社会价值，激发了他们学好书法的动力。在情趣书法的实践研究中，我们的学生越来越热爱书法，热爱写字。我校学生的整体书写水平要高岀同类学校。兴趣是最好的老师。只要我们关注对学生正确的审美观点、高尚的审美情趣、对美的感悟力、鉴赏力、创造力等方面的熏陶和感染，充分调动学生的学习兴趣，触发他们的内驱力，激发他们积极的学习心向，让他们主动地、饶有兴趣地投入到书法学习中来，投入到书法活动中来，学生就能坚持潜心临摹、潜心探究，就能用心中的热爱，挥洒飘香的翰墨。“写字教育树特色，情趣墨香溢校园”。我们全校师生一定会在情趣书法的世界里进行长期不懈的探索，让祖国的文化精粹得以更好地传承。此文为2011年5月江阴市书法推进会交流材料