22信任LT22、信任洛川东路小学廖文娟【教学目标】1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等词语的读音；通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。2、能快速默读课文，找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上，以此为线索简要复述课文讲述的一件事。3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。【教学过程】一、启发谈话，揭示课
题
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1、师：今天我们要学的课文的课题是：信任。（板书课题）凭着你对信任的理解来造句。2、学生交流。师：随机引导：对别人的信任；你被别人信任；相互的信任；因为相信而托付。二、初读课文，整体感知师：从大家的造句中可以知道信任是对人的相信或被别人相信，相信并且敢于托付。课文主要写了谁信任谁？1、自读课文，注意读准字音，看清字形。2、读准带点字的音并理解意思：：跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴3、思考：课文主要写了谁信任谁？交流小结：桃园主人信任客人；客人信任主人，双方互相信任。 板书：桃园主人“我”和丈夫（客人）三、深入阅读，理解感悟师：双方是怎样信任？信任给人带来怎样的感受？一起学习课文。（一）学习2——6节，理解“主人怎样相信客人”。1、师：读读2——6节，找出最能体现主人信任客人的一句句子。（第2节第3句句子）（1）指名读句子。（2）出示填空：屋前有一张木桌，桌上（）几只竹篮，篮下（）一张纸条，上面（）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，（）自己采，然后把钱（）箱子里，祝您愉快！2、师：你从这张纸条中获得哪些信息？A．把“我们”当作朋友；B让“我们”自己采桃子自己付钱；C信任“我们”。板书：让客人自己采桃子自己付钱3、抓住小狗热情好客的句子，体会“主人怎样信任客人”师：“我们”一到桃园就感受到了主人对“我们”的信任，偌大一个果园不见主人踪影，是热情好客的小狗代替主人招呼客人。快速默读读2——7节，划出小狗招呼客人的句子。出示句子：汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。狗在我们身边跳跃欢呔，然后撒腿向前跑去。显然它们是在为我们领路哩。我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。（小狗热情好客：等待到来、撒腿领路、带回原地、热情道别）读句子，理解主人的好客、信任，愉悦。4、了解表达特点，进一步体会“桃园主人信任客人”。师：桃园主人好客，诚邀客人，我们不仅可以从小狗的表现中可以看出，还可以从桃园主人细心的布置中可以看出，精心布置，小狗带路，硕果累累。找到句子读一读。师小结：桃园主人真是一个细心的人，精心布置诚邀客人。（路牌、纸条、小筐、小狗带路、、钱箱和花猫），体会桃园主人的特点（热情、真诚、勤劳、善良……）；师：回顾一下刚才的交流，想一想：桃园主人在课文的描写中并没有出现，你（2）请你根据课文内容，将公路边的“桃子——自采——三里路”这块告示的内容，用几句话简明的写清楚。板书
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;22信任桃园主人“我”和丈夫（客人）让客人自己采桃子自己付钱“我们”如数付钱
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