微课
设计
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教师学段学科教材（版本）章/单元课题朱传朋初中数学人教版12.2全等三角形微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）三角形全等的条件通过分类、操作等活动探究三角形全等的条件了解-探索-合作-掌握-应用微课简介经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数学结论的过程．微课目标通过分类讨论，确认三角形全等的必要条件微课设计导入-探究-结论-作业阶段时间内容旁白备注导入5提出问题，导入新课，激发学生探究兴趣。问题： （1）学校有两块三角形装饰板如下图，小明想知道这两块板是否全等，这两块板很重又固定在墙上，小明只有刻度尺，你能帮小明想个办法吗？ （2）三条边对应相等,三个角对应相等两个三角形全等，有没有更简单的办法呢?过程15活动1问题 （1）只给一个条件对应相等的两个三角形一定全等吗？ ①只给一条边时； ②只给一个角时；活动2如果给出两个条件画三角形，你能说出有哪几种可能的情况？ ①给出两个角时； ②给出两条边时； ③给出一条边和一个角时； （3）由上面的几种情景，两个三角形满足一个或两个条件时，它们一定全等吗？活动3同学们有什么收获呢？一个条件 两个条件①一角； ①两角；②一边； ②两边；③一边一角。总结5小结结论：只给出一个或两个条件时，都不能保证所画的三角形一定全等。 作业：如果满足三个条件，你能说出有哪几种可能的情况？进阶练习
提示
春节期间物业温馨提示小区春节期间温馨提示物业小区春节温馨提示春节物业温馨提示物业春节期间温馨提示
：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）易：在△ABC和△DEF中，AB=DE,BC=EF,AC=DF,∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F,问△ABC和△DEF全等吗？中：在△ABC和△DEF中，AB=DE,BC=EF，∠B=∠E,问△ABC和△DEF全等吗？问△ABC和△DEF全等吗？难：在△ABC和△DEF中，AB=DE,BC=EF,∠C=∠F,问△ABC和△DEF全等吗？为什么？请试着用作图的方法说明。注：红色字体的部分，幼儿园教师可以不填。中
小学
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微课目标的
表
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述要求：有层次。如“了解或记忆—理解—掌握（应用）—提升情感……。”可操作可测量。如“了解”—能够再认、能够回忆等。“理解”—能够举例，能够比喻，
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