主题区角创设

主题活动区创设分享广州朝阳教育发展研究中心Lily活动区的概念是指在一定的时间内，以“活动区”为中介，以关键经验为核心，教师有意识地将关键经验物化为活动材料和活动情境，儿童充分与材料、环境和同伴互动以获得学习和发展，在主动建构中达到多元发展活动区理论依据皮亚杰“建构论”、维果斯基“最近发展区”、蒙台梭利理论、“多元智能理论”活动区的基本类型语言区益智区美工区 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演区角色表演区建构区科学探索及自然角语言区：提供能激发幼儿语言交往的环境语言区的材料投放（1）各种儿童读物如：童话故事、儿童杂志、字母书、自然科学图画书、民间故事，以及有关动物、昆虫、植物、人体、生活规范、生理、心理等故事，供幼儿多样性选择。（2）设备设施：适合小朋友取放图书、也适宜摆放图书的书架，沙发、软靠背垫、录音机、故事磁带、耳机，供幼儿自行操作听故事。（3）制作图书的工具和材料：提供动物、人物或文字印章、印台、便条纸、多种颜色的笔等，提供订书机、订书针，将幼儿自己盖章或自己绘图的纸张装订成册，成为幼儿自制小书。（4）像册：内有班级幼儿的相片，幼儿在各种活动内的照片或社会特别事件的照片（5）说故事的道具：如手偶、木偶、指偶、自制的场景操作台等。（6）文字实物配对图卡、句卡、词卡、字卡、看图编故事卡、摆图讲故事材料等。文字演变卡、拼字卡片、文字接龙卡片、文字拼图卡片等。记忆扑克或记忆翻翻牌、转转盘、文字剪贴材料、文字积木、文字涂色材料等。益智区：为幼儿创设数学原理 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和解决简单的日常生活问题的环境。益智区的材料投放成品玩具或材料：七巧板，乐高组合玩具，几何形状拼板、各种拼图、穿线板、子母扣、接龙玩具、彩蛋娃娃、橡皮筋、钉板、子母套杯、套盒、镶嵌积木、以形状分类嵌通与形状模型、各种宾果游戏卡（如颜色、动物、数字、文字、几何图形等）、纸牌、游戏棒、记忆卡、大小木珠或塑料珠、大小雪花片、套锁小方块、象棋、围棋、五子棋、跳棋、蒙氏教具等。教师自制的玩具或材料：如迷津游戏图、各种自制的转盘游戏板、接龙卡、统计图表等。收集各种真实的材料，如钟面或真实的时钟、硬币、供幼儿测量的工具（吸管、尺子等）、钥匙和锁等。收集各种自然材料或废旧材料，如豆子、夹衣夹子、扣子、瓶盖等供幼儿记录、绘画和书写的纸和笔。美工区：应设置在光线充足，靠近水源的地方；提供让幼儿观察与欣赏艺术作品的空间，扩大其视野，丰富情感体验；提供幼儿自由合作的空间，并提供保存、展示幼儿作品的空间美工区的材料投放（1）工具类：粘贴固定工具：糨糊、固体胶棒、胶水、白乳胶、透明胶座及透明胶带、双面胶、钉书机及钉书针、橡皮筋绳、子、带子、夹子等。裁切工具：安全剪刀、戒刀、花边剪刀、打洞机等。（2）笔刷类：油画棒、水彩笔、蜡笔、粉笔、彩色铅笔、箱头笔、勾线笔、水粉画笔、毛笔、毛刷等。（3）印刷类：各类印模、印台、印章、油墨、滚筒、简易版画工具等。（4）各种纸张：各种大小、色彩不同的色纸、书画纸、蜡光纸、瓦楞纸、报纸、宣纸、卡纸、手工纸、皱纹纸、手揉纸等美工用纸（包括教师使用后的边角料）。（5）雕塑类：黏土、陶土、面包土、橡皮泥、面粉团等塑造材料和擀面棍等塑造工具和铸模器材。（6）缝织类：大针孔的针、线、织布机、绣花绷子、花布、白布、毛线、编篮、十字绣等工具和材料。（7）颜料：广告颜料、水粉颜料、丙烯颜料、墨汁等（8）废旧材料：棉签、毛线、纸板、牙签、纸巾轴、空瓶、空罐、扣子、贝壳、干果壳、五谷、纸盒、瓶盖、吸管、纸杯、免洗筷、花边、碎布、铁丝、铜丝等，随时收集补充。（9）辅助材料：画架、水桶、桌布、塑胶布、垃圾桶、塑料筐、擦手毛巾、海绵、小碟子、防水围裙、工作罩衣、抹布等辅助材料。表演区：可移动的区域，多开展在走廊或户外表演区的材料投放（1）打击乐器；（2）其他乐器；（3）录音设备；（4）舞蹈道具；（5）其他能发声的材料，如装有水的玻璃瓶、自制的听筒等。（6）节奏卡、节奏图谱、拿乐器的手势图片或照片、或照片、镜子；（7）记录音乐或画音乐的纸和笔。角色游戏区：营造温馨的家庭气氛角色游戏区的材料投放1）娃娃家用具2）医院用具3）超市用具4）餐厅用具5）加油站用具6）消防站用具7）邮局用具8）其他行业或场所用具。9）参考照片、图片食谱。建构区：空间可扩展的区域建构区的材料投放（1）成品材料：提供数量丰富、不同形状的大型积木、插塑、斜坡、木板和几个可供搬运的小滑车（可自制）。适宜摆放积木、插塑以及辅助材料的柜子或大的塑料筐、纸箱。色彩、图案较统一的地毯、海绵砖。★为提高建构兴趣，充实建构内容，可根据需要搭配以下玩偶：各种不同人物小木偶（多元种族的、可站立型的）各种不同动物、昆虫（可建构动物园）多元种族的小木屋模型（或幼儿自制盒子小屋）各种娃娃家家具各种交通标志、交通工具模型玩具、方向盘等（可幼儿自制）各种花卉（利用被丢弃的塑料花或幼儿自制花）收集各种建筑及房屋海报，供幼儿参考。向家长收集预备丢弃的玩具等加以利用幼儿的家庭、邻居家的照片，幼儿积木建构作品的照片和图案各种可以绘画、记录的笔和纸张。用来固定纸张在展示栏上的胶带。（2）废旧材料：厚纸箱、纸板、纸巾盒、金属或塑胶管子、饮料罐、牛奶罐、纸巾轴、石头等。科学探索区及自然角：可设置在窗台、柜面上科学区及自然角的材料投放A、自然角：该区可以依据当地的时令、节日、特产或依活动主题需要，提供有关的自然科学材料，供幼儿观察与实验：动物：如饲养小白兔、鸭子、蚯蚓、蝌蚪、鱼、乌龟、泥鳅、鸟类或爬虫类的动物，昆虫盒、捕虫网、放大镜；植物：如蔬菜、五谷、水果，常见的花、草、树木等，花盆、剪刀、浇水壶、栽培土、铁铲等。B、科学探索区：（1）记录气候的变化：天气记录表、统计表等。（2）有关宇宙、天体的活动：图片、地球仪、望远镜等。（3）有关烹饪活动：榨汁机、烤箱、微波炉、打蛋器、锡箔纸、保鲜膜、锅、碗等餐具，可以使幼儿发现物理变化现象，如做蛋糕、蛋饼、炒菜、煮汤等。科学区及自然角的材料投放（4）有关物理科学包括：空气：大小透明塑胶袋、橡皮筋、透明玻璃杯、盛水脸盆、大气球、天平、纸杯、吸管、木块、酒精灯、碎纸片、风车、风筝、纸飞机、蜡烛等。水：大水盆、各种玻璃瓶、塑胶杯子、勺子、吸管导管、长水管、漏斗、喷枪、肥皂、制冰盒、滴管、量杯、量勺、海绵、水车、方糖、食用油、酱油、沉浮物件等。土、沙、石：塑料盒子、漏斗、放大镜、铲子、漏网、搅拌器等。光与影：三棱镜、凸透镜、凹透镜、镜片、投影仪、水、报纸、放大镜、板、玻璃纸、手电筒、色纸、时钟、纸影戏台、窗花、细绳等可提供的材料。磁力：各种磁铁、棉线、水盆、厚纸片、回形针、塑胶片、剪刀、指南针、各种铁制和非铁制物品、挂勾架、小纸盒等。声音：音叉、手表、小石子、气球装水、漏斗、细铁丝、吉他丝、录音带、各种小乐器、日用品、豆子、米粒等。电：大/小电池、小灯泡、电子积木、电线、刀片、胶带、粗吸管、铜丝、铝片、厚纸片、纸盒、纸杯、手电筒、旧的小家电、气球、碎纸片、木块、绒布等。力：转轮、滑轮、天平、电子秤、米尺等。（5）实验化学变化现象：如糖、盐、染料等，重点并非深究化学原理，在于好象变魔术般奇妙，带给幼儿许多惊奇，启发未来探讨科学的兴趣。（6）笔、记事本或记录卡，供幼儿记录动、植物生长情况以及实验、制作活动的情况。1、规范的材料摆放：合理分类、标记清晰必须明确规定——使用工具有详细的、图文并茂的操作要求与说明。有充足的空间各区按主题更换2、安全问题的考虑多谢倾听!