I’m Sam

I’mSam课标解读：　　小学英语新的课程标准语言技能一级目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作。能做简单的角色扮演。能交流简单的个人信息， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。　　 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：　　本模块，是学期的第一模块。所以怎样让学生初对英语感兴趣，就要看这模块教师怎样引导，可见本模块的重要性。要求学生会简单的与他人打招呼，并能简单的介绍自己。Unit1：会用礼貌用语“Hello、Hi”、“Goodbye、Bye”与他人打招呼。认识四个小朋友：、Lingling、Sam、Daming”“Amy”　　学情分析：　　我所教的三年级班共有学生34人。由于三年级的学生刚由低段过度到中段，身理心理年龄都比较低。爱说、唱、跳、做，在游戏中学习，注意力不够持久，但是爱表现，所以，教师在教学设计中要抓住学生的这一心理特点，设计一系列的课堂教学活动，通过活动来实现教学目标。让学生在快乐中学习英语，在活动中感受英语的魅力。不要让学生对英语产生厌倦害怕。因此本课在设计中，我特别注重培养学生的学习兴趣，以及设计一系列切实可行的教学活动来开展课堂教学。　　教学目标：语言知识目标：（1）掌握词汇：hello,hi,goodbye,bye-bye,I’m（Iam），（2）掌握句子：Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I’mSam.语言目标：（1）全体学生能听懂简单的课堂教学指令并做出相应的反应。（2）全体学生能听懂、会说、并能初步整体认知Hello/Hi！I’m…Goodbye./Bye-bye.且能初步运用。情感目标：（1）培养学生良好的学习习惯，开始形成积极认真的英语学习态度。（2）培养学生有礼貌、大方地与他人交流、问候。学习目标：通过视听回答、交流互动、参与体验等方式进行学习，树立交际意识。文化目标：通过认识课文中的人物，了解中国名字和外国名字的区别，感受中外文化的差异。　　教学重点：　　1.学会并运用“Hello,Hi”相互间打招呼　　2.引导学生用I’m...自我介绍　　教学难点：　　1.要求学生注意I’m中m的发音以及Sam的读音　　2.强调学生注意Byebye及Goodbye的正确发音。　　目标评价：　　通过戴头饰练说课文句子活动，完成语言知识目标；　　通过扔玩具游戏，完成语言技能目标1；　　通过坐公共汽车游戏活动，完成语言目标2。　　教学策略：　　为了突破重难点，达成教学目标，落实好基础知识和基本技能的双基教学，形成综合语言运用能力，同时以有形的双基训练目标搭乘无形的情感教育目标，融教育与学习活动中，本课主要采用了视听教学法、交际教学法、快乐教学法。学生通过视听回答、动作表演活动来进行学习，形成能力，表达情感。　　教学资源：　　网络视频、与教材配套的CD-ROM、自制课件、卡片等。　　教学过程：　　一、热身（Warm-up）（预设时间：2’）　　1）singasong（点击课件Hello歌）　　【设计意图：学生的第一堂英语课，调动学生欢快的气氛，并且感知本课的语言知识点。】　　2）介绍奖励方式　　T：DoyouloveEnglish?（你们喜欢英语吗）　　S:喜欢　　T：Ok,tryyourbestthisclass.（那么这节课呢大家就好好表现）Look,thisisaflower.Thereare5groupstoday.Ifyoudoagoodjob,Iwillgiveyourgroupaflower（我们共有五大组，当你表现好的时候老师就给你们小组奖励一朵花）　　【设计意图：结合三年级新生的活泼喜欢表现的特点，采用小组之间竞争的方法，提高学生本节课的参与度。】　　二、导入（Lead­—in）（预设时间：4’）　　T:Areyouready?（大家准备好了吗？）　　S：准备好了。　　T:Ok,nowlet’sstart..WelcometomyEnglishclass.　　I’mDawei,yournewEnglishteacher.　　Hello.Hi.（老师分别跟各组热情打招呼。）　　T：WhatdidIsayjustnow?（刚才老师怎么样跟你们打招呼的）　　S:Hi.Hello.　　T:Wow,sogreat,aflowerforyou.Todaywewilllearnaboutgreeting,M1U1I’mSam.（今天我们学习有关于打招呼的知识。）　　【设计意图：热情与学生打招呼，让学生第一次感受语言知识，引出今天要学习的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，并引出了接下来的任务】　　T:Ok,listencarefully.那么大家听一听，下面这几个小朋友是怎样打招呼的？（播放活动一动画）　　S:Hello,Hi　　T:Good,theysaidhi.（板书并且领读，注意学生发音饱满）　　T:Andtheysaidhello.（板书并且领读）　　T:与学生用Hello,hi打招呼，学生给出回应。　　然后走到到某个学生跟前，加上名字跟该生打招呼　　T:Hello,XXX　　S:Hello,Dawei.　　T:Oh,youremembermyname.Yes,I’mDawei.　　T:Hello,boysandgirls.（给全体学生打招呼）　　S:Hello,Dawei.　　T:I’mDawei,anddoyouknowtheirnames?（指着ppt四个小朋友的图片）（我是大伟，那么这几个小朋友的名字呢）　　Now,let’slistenandthentellme.　　【设计意图：通过听活动一录音，学生对打招呼语言再次进行了输入，然后老师再次跟学生打招呼，让学生进行语言的输出，在跟学生打招呼的时候用到自己的名字，通过自己的名字引出活动二内容】　　三、呈现与机械操练（Presentationandcontrolledpractice）　　1）T:Listenandtellmetheirnames.（播放活动一内容）　　T：Look,thefirstone,who’sthis?　　（点击课件，图片逐个出示出来，生分别念出名字，依次Sam,Amy,Lingling,Daming.）　　S：Sam.　　T:Yes,教读Sam两遍，单个两名，师拿出Sam头饰。ThisisSam.SayhellotoSam.　　S：Hello,Sam.　　T:Andwho’sthis?（出示Amy头像）　　S：Amy　　T：Good,教读Amy两遍，单个生两名，拿出Amy头饰。ThisisAmy.SayhellotoAmy.　　S：Hello,Amy.　　T:Andthisis?（出示Lingling头像）　　S：Lingling.　　T:SayhellotoLingling.　　S：Hello,Lingling.　　T:Andthisis?（出示Daming头像）　　S：Hello,Daming.　　区别中外名字的差别　　T：Look,canyouguresswhoistheforeignerandwhoisChinese?大家仔细管擦哪个是外国小朋友哪个是中国的？　　S:……　　T：Yes,SamandAmyareChinese.Howdoyouknow?你是怎么看出来的呀？　　S：样子，发色　　T:Yes,good.Anymore?　　S:Name.　　T:Great.GoreignnameandChinesenameisdifferrent.　　【设计意图：一进文本，让学生听几个小朋友的名字，问题简单，让学生整体感知文本，通过名字比较，让学生感受中外文化的差别。】　　2）Listen,pointandanswer　　T：Firstdayofnewterm.Howdidtheyintroducethemselves?（新学期第一天，他们是怎么样介绍自己的名字的呢？）　　Listen,pointandtellme.（播放活动二的录音）　　T:First,look.,thisisSam.Whatdidtheysay?是怎么样介绍自己的呢？课件出示Sam图片及提示文字Hello,_________Sam.　　S：I’m…　　T:Good,aflowerforyou.WhataboutAmy?　　依次出示以下三个人物　　点击课件Amy,Hello,___________Daming.（Good,,,,I’mAmy）　　点击课件Daming,Hello,___________Amy.（Verygood,,,,I’mDaming）　　点击课件Lingling,Hello,___________Lingling.（Wonderful,,,,I’mLingling）　　T:思考一下，他们是用什么来介绍自己的呢？　　S：I’m…　　T:练习读，让学生戴上头饰来演四个小朋友　　T:Clever.I’m+自己的名字，用来介绍自己　　T：Ok,listen,I’mDawei.Whocanintroduceyourself?　　T:Ok,workinpairstopractice.并且同桌两个展示，给奖励　　【设计意图：第二次进文本，深入知识，让学生感受介绍自己的语言点，然后练习介绍自己加以运用。】　　3）Game抛绣球游戏　　T:Ihaveamagicpower.Look,（老师拿一个toy）Hello，I’mCindy　　S：Hello,Cindy.　　T:Let’splayagame.　　师做师范，Hello,I’mCindy.1,2,3,go！将toy扔向学生，拿到的同学做自我介绍，然后学生闭眼讲toy扔向其他学生，一次下去。（在该生做完介绍好，让其他生回应，Hello）　　【设计意图：通过抛绣球游戏让学生进行操练新语言点，加强新语言点的熟练程度和准确把握程度。】　　4，Listenandanswer　　T：Oh,timefliesquickly.Classisover.Whatdidtheysay?时间过的真是快，放学了。咱们看看他们是如何告别的呢？Listen,pointandtellme.　　S:Goodbye.Byebye.（板书教读练读）　　【设计意图：带着问题听课文细节，锻炼学生获取重要信息的能力，并且学习再见的说法。】　　1）朗读课文，注意模仿课文语音语调。　　【设计意图：再次回文本，学生进行模仿地道的语音语调，并且再次回顾课文知识。】　　四、意义操练（Guided-controlledpractice）（预设时间：4’）　　Let’splayagame.Getonthebus.乘公共汽车游戏　　T:Ihaveamagicpower.Look（拿出方向盘）I’mtheBusdriver,Dawei.Nowlet’sgo.　　上车Hello，学生也打招呼，　　S:Hello,I’mXXX　　T:Hello,XXXGetonthebus.Let’sgo.　　下车，It’stimetogetoffthebus.Busstop.转身练习Goodbye.　　再选一名学生做司机，来练习刚才的游戏。　　【设计意图：通过这个游戏，学生需要用所学的招呼、自己介绍和再见语言才能完成任务，而且锻炼了同学爱表达爱交际的能力。】　　五、Summary　　T:Thisclassallofyoudidagoodjob.Let’shavealookwhatwe’velearned?　　今天我们学习了什么？学习了打招呼，我们都是文明讲礼貌的好孩子，在今后要更加有礼貌。　　【设计意图：通过小结，让学生整合所学的内容，并且对孩子进行德育渗透，以后做讲文明礼貌的小学生。】　　Whichgroupisthewinner?Let’shavealook.　　【设计意图：通过 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 各小组得到的小花情况，来总结各小组的表现情况，对学生做出评价，并且鼓励学生以后更加努力学习英语。】　　六、Homework　　Sayhello\hitoyourfatherandmotherandtellthemwhatyoulearntoday.　　【设计意图：鼓励学生把所学内容运用到生活中去。】　　板书设计：　　M1U1I’mSam.　　Hello.I’m…Goodbye.　　Hi.Byebye.