鸟类联欢会（大班集体教学活动）目的：（1）认识鸟类的主要共同特征（2）学会分辨鸟类和非鸟类（3）学习运用已有知识分析问题，并说出理由准备：请另一位老师扮演小黄莺，几个小朋友扮演鸵鸟、蜻蜓、蝙蝠、鸭子等，交待要求。教育过程：1、概括鸟类的共同特征一开始，老师以讲
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的方式告诉幼儿，森林里要开“鸟类联欢会”。由黄莺负责发入场券，条件是必须发给鸟们。许多动物都来要票，可是黄莺不知该发给谁。于是请小朋友帮忙。可是如何帮呢？老师建议“把只有鸟类才有的相同的地方找出来，告诉小黄莺”，小黄莺就知道该发给谁了。于是，老师出示一些鸟的模型，请幼儿观察后告诉鸟类的共同特征。孩子们纷纷发言。有的幼儿说鸟类都有翅膀，有的说都有两条腿，有的说会生蛋等等。最后师生共同总结出鸟类应有的几个特征：有羽毛、长着一对翅膀、两条腿、而且会生蛋。2、运用刚才总结出的鸟类共同特征的知识，辨别鸟类和非鸟类。下面是部分活动实录（个别地方简略）：老师：咱们刚才把只有鸟类才有的相同的地方找出来告诉小黄莺了。现在我们看看小黄莺能不能把入场券发对？咱们注意听。鸵鸟：小黄莺，你该给我一张入场券呀！黄莺：好吧，让我检查一下，看你是不是鸟类。鸵鸟，你会飞吗？鸵鸟：我不会飞，但我会跑。黄莺：鸵鸟不会飞，只会跑，它是鸟类吗？幼儿1：是幼儿2：鸵鸟不会飞，只会跑，它不是鸟类动物老师：不会飞，只会跑，不是鸟类动物，对不对呀？幼儿3：我也觉得鸵鸟不能算鸟类。老师：为什么呀？幼儿3：因为它不会飞。老师：你看，你说不会飞的不能算鸟类。可是刚才有小朋友说让小黄莺发入场券给鸵鸟，到底该不该发呢？幼儿4：我说应该给鸵鸟发老师：为什么呢？幼儿4：我们刚才给小黄莺说条件的时候，没说不会飞，只说长羽毛的，有羽毛，两条腿老师：你一边说我们一边检查啊！鸵鸟有没有羽毛？幼儿：有老师：（对幼儿4）你接着说幼儿4：两条腿老师：鸵鸟有没有两条腿？（有）还有什么？幼儿4：有两对翅膀老师：几对呀？幼儿4：一对。老师：鸵鸟以前有一对大翅膀，后来翅膀小了，退化了，盖住了，你们看动物世界里面鸵鸟跑起来的时候，你们看见过它的翅膀吗？（看见过）老师：我们刚才还说过鸟类会生蛋，鸵鸟会生蛋吗？（会，会生鸵鸟蛋）老师：鸵鸟蛋很大，那么，小朋友，你们说能不能给它入场券啊？幼儿：能老师：鸵鸟符合鸟类的条件，应该发给它入场券，小黄莺，你说是吗？黄莺：我明白了，原来也有不会飞的鸟啊！那鸵鸟，就给你一张入场券吧！鸵鸟：那太好了，谢谢小黄莺，再见蜻蜓：小黄莺，你也给我一张入场券呀？黄莺：蜻蜓，你是会飞的蜻蜓：你看我有翅膀黄莺：对，蜻蜓会飞，那它是鸟类吗？那我也要问问小朋友，蜻蜓是鸟类吗？幼儿5：蜻蜓是益虫，有六条腿。刚才说条件的时候是说鸟有两条腿，它还有两对翅膀，鸟都是一对翅膀，它没有羽毛。老师：对，蜻蜓没有羽毛，它有两对翅膀，鸟都有一对翅膀。最重要的，蜻蜓几条腿呀？（六条）老师：鸟有几条腿呀？（两条腿）。对！那你们告诉小黄莺，蜻蜓应该是哪一类的？你们说它不能进鸟类联欢会，那它能进哪一类联欢会呢部分幼儿：蜻蜓应该进昆虫联欢会老师：对，蜻蜓是昆虫，不是鸟类，小黄莺，你同意吗？黄莺：蜻蜓，你有六条腿，不是鸟类，不能参加鸟类联欢会，你去参加昆虫联欢会吧。蜻蜓：那好吧，谢谢你，再见接下来，师生又一起讨论了鸭子和蝙蝠的类别归属问题，同时提供了蝙蝠模型让幼儿观察。
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