人教版三
年级
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语文暑期一对一个性化教学计划教师学生年级三年级学生情况分析学生性格开朗,活泼可爱,是个很讨人喜欢的孩子,语言风趣,口才较好,语言表达能力较强.语文基础较好,反应敏捷,思路较清晰,但是学习兴趣不是很浓厚.目标通过暑假的学习，能帮助学生进一步巩固三年级下学期所学的知识，并提高知识的掌握和运用能力。将对词语、句子、修辞、阅读、作文等进行相关专项训练，讲课内、课外涉及到的知识及方法系统化，培养学生的语文学习兴趣，并做好四年级语文学习的知识衔接，为学生进入高年级段打好基础。培养学生良好的学习习惯，让学生愿意学、乐意学、主动学。总体
方案
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及注意问
题
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1定合理的小目标并获得成功感。2增强学生的自我控制能力，提升在学校自我学习的效果。3将复习、记
笔记
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等学习方法应用到学科的学习当中。4教学过程注重互动灵活的教学特点，建立良好学习气氛，需要有责任心，耐心，热心，坚持心，注重学生学习上生活上的一切需求。5在发现学生的点滴进步时应给予适当鼓励和表扬，多与学生沟通，了解学生的真实想法。授课安排第1讲：三年级摸底总测试第2讲：正确使用标点符号第3讲：句子专项训练，如何把句子写得完整、通顺、连贯、具体、灵活、生动第4讲：扩展语句，压缩语段第5讲：辨析并修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。）第6讲：关联词语第7讲：近义词反义词第8讲：三年级日积月累及重点句段第9讲：正确运用常用的修辞方法（常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。）第10讲：阅读初步训练第11讲：阅读提高训练第12讲：写作（计划15课时）一、基础篇1符合题意2符合文体要求3感情真挚思想健康4内容充实中心明确5语言通顺结构完整6标点明确不写错别字二、发展篇7深刻8丰富9有文采10有创新三、技巧篇11标题12开头13结尾14形式15行文第13讲：四年级知识衔接授课安排教学审核家长意见
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