大班生活活动:整理书包设计者—新幼金丽丽设计意图:大班的孩子即将步入MATCH_
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_1714043784136_0,孩子的学习用品越来越多,指导孩子学习整理书包和学具是幼小衔接的一个重要活动。活动目标:1、初步学习正确整理书包的方法。2、知道整理书包的重要性。活动重难点:掌握整理书包的正确方法。活动准备:幼儿人手一个书包及书本学具若干。活动过程:一、通过猜谜语,引起幼儿的兴趣。“四四方方一口箱,书本文具里面藏,每天上学要用到,它是我们的好伙伴。”猜猜是什么?二、通过比赛,感知整理书包的重要性。1、出示两个书包,请两个幼儿比赛找幼儿用书。(1)小朋友马上要读小学去了,书包成了我们每天必须的好朋友。今天,老师也带来了两个书包,请两个小朋友上来进行找书比赛。看谁找书的速度快。(2)猜一猜:谁可能找得快一些?(3)幼儿比赛按要求找出幼儿用书。2、让幼儿体会整理书包的必要性。(1)让找书的小朋友说说自己快或慢的原因。(2)教师巡回展示两个书包(一个整洁,一个乱七八糟)(3)教师小结整理书包的重要性。三、通过示范讨论,学习整理书包的正确方法。1、教师展示两个书包的书本文具,并教给孩子正确的整理书包的方法。(1)先将物品进行分类:书本、学具、生活用品。(2)按照书本的大小来分类;将大书本放在一起,小书本放在上面。放进书包的大袋子里面。(3)把文具放进书包的小袋子里面。(4)把生活用品放进书包的侧袋里。2、请一位幼儿上来整理比赛中乱的那个书包。四、结合有效方法,进行实践操作。小朋友们,你们想不想整理一下自己的书包呢?幼儿动手整理自己的书包。五、通过评价和相互检查,进一步巩固整理书包的正确方法。1、教师讲评。2、幼儿相互检查。活动建议:1、此活动集体教学后,建议在日常活动中如:离园活动中巩固落实。练习整理书包,逐步学会正确的整理书包的方法,养成良好的习惯。2、保育员在集体和日常活动中都应参与指导。附:谜语一则:四四方方一口箱,书本文具里面藏,每天上学离不了,它是我们的好伙伴。”操作
流程
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:1、先把东西分类整理:把教学用书和作业本等归一类,文具盒铅笔类的学具归一类;水壶、毛巾等归一类。、2、按书本的大小顺序装入书包,然后将文具盒放进书包,最后把水壶、毛巾放在书包侧面的小包里。