《爬山虎的脚》导学案城西小学陈美玲学习内容爬山虎的脚学习目标及提示1、朗读课文，能读准“均、匀、茎”的读音，并能口头组词，能正确书写“虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐”，并能用这11个子组两个不同的词。2、细读课文，抓住重点的词句了解爬山虎的生长位置，样子、颜色以及它的叶子形态，知道它是如何一步步向上爬的，明白它与墙的关系。3、理清课文的叙述顺序，背上课文。4、领悟作者抓住事物特点，运用准确生动的语言进行描写的表达方法。学习作者细心观察的方法，能留心周围事物。学习重点：了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。知识链接：叶圣陶（1894——1988）原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。爬山虎：也称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。预习任务：1、读读课文，要求读通顺、读正确。碰到不认识的字，查阅字典并读准字音。2、查阅资料了解作者叶圣陶及其主要作品。3、仔细阅读课文后，我知道了爬山虎的生长位置以及它的叶子的形态。4、了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色；它是如何一步步向上爬的；以及它与墙的关系。读了课文，我还有疑问，我在课文中标注。一、基础部分我会自己学习生字。A．我要提醒大家注意这些字的笔顺：“虎”字第1笔试（）“逐”字第3笔试（）B．我能读准多音字。重（chóng）叠；触着（zháo）墙JūnyúndàngyàngkūwěihénjìyèbǐngC．（）()()()()2、这篇文章的作者是（）。我要去找找相关资料向同学介绍。3、我还查找了爬山虎的知识。4、词语理解：下面词语的意思我都理解了，并且写在了书上。均匀叶柄休想相当顺儿5、读完课文，我知道课文主要写爬山虎长在（），然后介绍爬山虎叶子（），最后介绍（）。二、要点部分探究一爬山虎的脚读一读描写爬山虎的脚的段落，想一想下面的问题。1、爬山虎的脚长在哪？（直观理解：叶、叶柄、反面。）2、爬山虎的脚是什么样儿的？（结合课件、实物，在书上画出有关词语、句子，可采取读、划、填、画的方法）3、爬山虎是怎样爬的？我能圈出描写爬山虎的动词。（）()()()()4、爬山虎的脚力气有多大？温馨提示：以上内容可以采取你喜欢的方式展示
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。可以口答、表演、画画……发挥你的创造力吧！5、我会说爬山虎的脚长_______的地方，反面生出_______。每根细丝像_______。细丝的颜色是_______。触着墙的时候，细丝头上就变成_______，颜色也逐渐变成_______。它的脚_______在墙上相当牢固。作者是从_______和_______两个方面来介绍爬山虎的脚的。探究二爬山虎的叶1、叶老先生是怎样描写爬山虎的叶子的？这些叶子有什么特点？我找出相关句子读一读，再回答。爬山虎叶子的特点，一是（），二是（），三是（）。课题是爬山虎的脚，为什么作者要用一段话写叶子呢？我要和同伴讨论讨论。探究三
总结
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全文，学表达课文是按_________顺序观察爬山虎的。作者是怎样抓住特点观察爬山虎的？我们要学习叶圣陶爷爷认真、坚持不懈观察事物的方法。学了这课你们从中学到什么启发？请结合平日实际谈谈体会。三、拓展运用1、请你为爬山虎的脚画一张简笔画，并展开想象，以爬山虎的口气向大家介绍下自己的本领。大家好，我是爬山虎，我的本领可大了。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我课余时间在家里会种大蒜、发豆芽，随时地观察，记录他们的生长变化过程，并写出观察日记。
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