三教上人（A+版-ApplicableAchives）PAGEPAGE4三教上人（A+版-ApplicableAchives）第四节灯泡的电功率研讨时间月日第周星期上课时间月日第周星期执笔人执教者班级总第节课题第四节灯泡的电功率1.知识与技能（1）知道用电器实际消耗的功率与加在它两端的电压有关。（2）通过实验探究，学会用电压表和电流表测小灯泡的额定功率和它的实际功率。2.过程与方法通过实例和实验，探究小灯泡的功率与什么因素有关。3.情感、态度与价值观（1）介绍常见电器，培养学生热爱科学的情感。（2）初步建立将科学技术应用于实际的意识。教师活动设计：一、复习提问：1．什么是电功率？2．电功率跟电流和电压有什么关系？3．电功率的表达式是什么？二、新课引入师:用幻灯片展示一些用电器的铭牌。1．观察桌面上的灯泡铭牌，你们发现了什么？生:灯泡发光时的电压是220V，电功率是25W。2．如果此灯泡两端加的电压小于220V，那么灯泡的电功率是25W吗？生:不是，可能会变小。引出课题，开始实验探究小灯泡的电功率。实验一教师出示
实验报告
化学实验报告单总流体力学实验报告观察种子结构实验报告观察种子结构实验报告单观察种子的结构实验报告单
的形式，引导学生自己完成好。1．如图指导学生组装电路（学生手动组装）；2．调节滑动变阻器完成下表：实验次序小灯泡两端的电压U/V灯泡的亮度1等于2.5V 2略大于2.5V 3略小于2.5V 注：学生实验结束后完成此表。实验表明：用电器实际消耗的功率与加在它两端的电压有关。3．额定电压与额定功率(1)如果用电器两端实际所加的电压高于额定电压，这时实际功率将__________额定功率，能不能正常工作？(2)如果用电器两端实际所加的电压低于额定电压，这时实际功率将___________额定功率，能不能正常工作？(3)结合以上两点得出灯泡的亮度由_______决定，并举例让学生判断。(4)“220V25W、3V0.75W”这些字样我们还能发现什么？4．结合本节例题及常见电器设备的电功率，指导学生如何更有效地使用电器和保护电器。实验二指导学生探究小灯泡的额定功率参照前实验，设计一个实验
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
，测出小灯泡的额定功率。1．画出实验电路图，选择实验器材进行实验；2．写出实验方案和详细步骤；3．得出小灯泡的额定功率P额；最后，教师总结此实验。4.验证实验结果。学生设计实验，动手操作。备注组长意见：教学后记：
浙公网安备 33021202002483