高效课堂感言开展高效课堂有一段时间了，现我谈一下自己的感想‘一堂课所展示给听者的只是短短四十分钟，但真正懂得教学的人都明白，这仅是教学的一部分，完整的教学还包含着教师课前的精心预设，学生主动将课堂内容向课后的无限延伸。如何把握好教学的尺度，将文本所传递的信息放大、拓展，让学生更多地获取，对于每一位教师来说显得十分重要。我认为，课前的预设、课内的生成及课后的延伸都要正确把握好度，更有效地提高教学效益，使学生获得最大的收益。课堂教学是教师的舞台，因此我们要让自己的舞台变得精彩一点，让自己的阵地变得有活力一点，但如果只是轮到自己出演了才做准备，甚至根本不做准备就出演了，舞台上的你越是卖力，越发地让人觉得这人有多么的疯，而不会让人觉得这人有多么的真。台上一分钟，台下十年功，这并不是拿来唬人的，虽然这是对戏剧演员的要求，似乎对课堂教学中的教师更有启示。就课堂论课堂，难免让自己陷入课堂技巧的漩涡之中；因此，要让课堂教学变得有效起来，要让课堂教学变得有活力起来，真正需要的并不是我们如何在课堂中做什么，而我们要在课堂之外做什么。备课最重要的是要备教材和备学生，说实在话，教材好备，学生不好备。平时在听教师们讲如何备课时，都在强调如何处理教材；虽然对备学生是份外的强调，但对于如何备却是语焉不祥。其实，备学生真不是坐在办公室里备出来的，而是教师与学生之间“交流”出来的，是教师用自己的真心与学生的真心相互培育出来的，是教师用自己的生活与学生的生活相互体验出来的。这个过程并不在课堂教学之中，而是在学科德育之中；失去了德育对教学的哺育，不管教学如何自顾自地开发管理技巧与教学策略，在学生眼中始终是干瘪的。学科德育是育人，学科教学是育智，在没有人的课堂教学中哪有活力，哪有灵性。只有把教师真心、真诚地走进学生作为课堂教学的序曲，课堂教学的大戏才那么吸引人、激奋人。课堂教学并不是一个孤独的舞台，它是一个不可分割的系统。对教师来说，备课、上课与课后辅导是相辅相承的，每一个环节都具有不可替代性；对学生来说，课前预习、课中学习、课后复习也是环环相扣的，每一个环节都至关重要。要让课堂教学有活力起来，要让课堂教学有深度起来，它的前提是要保持课堂教学的过程完整性。如果我们只是把课堂教学聚焦在教师临堂上课和学生课中学习时，于是课堂教学难以承受此重。要求教师每堂课都要堂堂清，试问堂堂课都清了，那还需要课后辅导吗；更重要的是，如果堂堂都清了，那课与课之间的关联又靠什么呢？因此，要真正的让课堂教学有活力起来，并不是如何精致化课堂教学本身，而是如何把整个课堂教学环节完善起来，从而解放课堂教学。只有课堂教学的压力小了，课堂教学的教师与学生才活起来了。总之，教学之路远兮，我将尽我的最大努力探索、学习，努力提高自己的教育教学水平，为教育事业做出自己应有的贡献。高效课堂感言冯芳红
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