罗田县思源实验学校
教案
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书
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《森林报》，培养学生课外书的兴趣。能力目标：知识目标：学习用表格的方式做单元小结。教学准备
课件
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教学方法引导法重点难点教学重点：用表格式
总结
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基本的说明方法。教学难点：在课外阅读中感悟基本的说明方法。教学过程教师活动学生活动一、谈话导入，自仃填与1、本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧！这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗？（课文中涉及到的尽可能都填上。）除了这四种方法，还有没有其他好的说明方法？试着填一填：说明方法课文中的例子举例子列数字作比较打比方2、小组合作，全班交流：教学过程方法上，在学生交流完上面的表格之后，再组织学生进行系统整理，按照书上提供的表格形式自己制表填写。二、阅读小诗，感悟特点。1、读读日积月累中的《四时之风》这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。2、这首小诗向我们展现了怎样的画面？和你的同桌说说。3、四时之风各有什么特点？4、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗？向大家推荐推荐。5、练习朗读，并熟读成诵。三、默读“课外书屋”的介绍，明确阅读要求推荐阅读，交流共享：1、你喜欢《森林报》吗？挑选你印象最深的章节介绍给同学听。说说作者是怎样把它写得形象生动的。2、除了《森林报》，你还阅读了哪些科普文章？谈谈你的读书收获。四、建立班级科普读书角，开展科普阅读活动。采用小组合作、全班交流的方式，让学生把自己的收获进行发布，使学生的认知得以强化，思维得以发展。这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，诗句的意思浅显易懂。教学时应先让学生自读这首诗，将其读通顺后再试着说说诗句的意思，教师相机指导，学生只要能大概知道诗句的意思即可，之后讨论四时之风各有什么特点，最后指导学生练习朗读，并熟读成诵。作业布置1、填写课本55面的表格。2、背诵并默写《四时之风》。课后反思结合本组教学，这次向我们推荐的书籍是著名科普读物《森林报》及其它一些科普名著。平时，学生阅读的科普读物不是很多，教师应着力激发学生阅读科普读物的兴趣，可以通过组织读书交流会、评选“我最喜欢的科普读物”等活动，提高学生阅读的积极性。还可以在班中建立一个科普读物图书角，让学生把自己的科普读物带到学校中来，与其他同学资源共享。“
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