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安排了三个问题。第一个问题引导学生找出进行一项活动的开始和结束时间,为得出经过时间做准备。第二个问题借助学生作品,引导学生通过画示意图的方式得出经过时间。第三个问题鼓励学生自己通过画示意图的方式得出结果。学生已经认识了钟表,知道了时间单位间的换算。1、结合生活情境,体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系,会根据钟面得出简单的经过时间。2、结合作息时间和各项活动的经过时间,发展时间观念,逐步养成遵守作息时间的好习惯。3、可以用时、分、秒描述一些生活现象,感受时间与生活的教学重点教学难点教学
方法
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教学准备密切联系。关注学生对“经过时间”的理解,关注得出经过的过程。经过时间的简单计算合作探究
课件
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第一课时教学策略个人加减一、谈话引入。1、出示《爱迪生珍惜时间》小故事。2、听了这个故事,你们想说什么呢?3、我们如何能不浪费时间呢?出示课教学流题:作息时间表二、新课学习1、出示淘气的作息时间情境图。(1)让学生说说每次活动的时间。(2)学生交流,汇报(3)我们应该向淘气学习什么?2、淘气从起床到开始吃早餐,用了多程长时间?(1)独立思考,想想,画画,算算。(2)让学生说说你是怎么想的?(3)课件出示两次时间变化过程。3、淘气吃早餐用了多长时间?1)画一画2)课件出示两次时间变化过程。3)教师引导学生仔细计算出时间的经过。4、请同学们再提一个数学问题并尝试解答。指名同学交流汇报三、巩固练习完成p81练一练1、学生独立思考1—4题2、教师引导学生练习,发现问题及时纠正3、同桌讨论,全班汇报四、课堂小结今天我们学习了什么?你有什么收获?教淘气的作息时间学板6:30——6:55——7:15——7:30书教为了让学生更准确地计算出经过的时间,我教学生列竖式进行学时间计算,在遇到需要借位的题时,个别学生把借来的1当成反或者100,熟练程度还是不够。简单的时间计算掌握的比较好,准思确率也比较高。10