外语学习英语课堂教学改革实施办法

英语教读课课堂教学改革实施办法（试行稿）2010年12月7日一、指导思想紧紧围绕实验中学构建“以导学案为载体的学、议、导、练自主型、开放式高效课堂模式”的课改目标，突出学生主体地位，实施自主、合作、探究、开放的课堂教学策略，关注学生能说、会说、敢说、愿说的学习习惯的培养，促进学生在思中学、言中学、练中学、疑中学。把课堂还给学生，让课堂充满生命活力，让学生焕发学习激情，逐步形成学生积极参与、教师恰当引导的学科课堂教学文化和特色，切实减轻学生过重课业负担，提升学习效率、教学效果和课堂效益。二、遵循主体性原则：课堂以学生为主体，在教师的有效组织下让学生成为课堂学习的主人。学生自主学习、合作学习、展示交流、答疑解问、自测自结均在教师的引导下由学生完成。合作性原则：加强学生与学生之间的合作、教师与学生之间的合作、教师与教师之间的合作，形成合作氛围，在合作中查漏补缺、点拨引导、促成生成、优化 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 、提升发展。民主性原则：坚持民主就是尊重学生、相信学生，促进学生成为课堂主人，彻底扭转教师主宰课堂、占用学生自我学习时间的局面。基础性原则。能力基于基础知识，扎实的基础知识是灵活 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、解决问题的前提，要狠抓基础知识的学习，把掌握双基知识作为课堂教学的最基础目标。把握主旨、灵活操作的原则：课堂教学过程是一项复杂的体验过程，教师要深刻领会改革精神，苦练内功，适机灵活运用才能将教学活动落到实处，教学有法、教无定法，不同学科、不同内容、不同的知识体系采用不同的课前、课中、课后的组织 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ，狠抓细节，以达到学生自主合作学习效益的最大化。当堂检测、及时反馈的原则：当堂检测是监控学生课堂学习质量的重要手段，教师要坚持普查与抽查相结合，做到每节课通过当堂检测来进行自我课堂教学效益的评估，准确把握学生学习的效果，及时发现问题、及时跟进补救。“前台”与“后台”倒置的原则：教师在课堂教学活动中始终处于“后台”，将学生推向“前台”，教师通过适机的引导、点拨和拓展促使学生讨论、质疑、辩论、分析等学习氛围的形成。教师要时刻关注学生的学习状态和学习成效，鼓励和督促学生积极参与学习。学、讲、练相结合原则：坚持在学生独立思考、合作学习的基础上让学生把所学所想讲出来与大家分享。边学边讲、边练边讲，练为了学、学为了讲、讲为了更深刻的学。三、具体办法（一）课前准备教师：优化课前教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 （1）整合教材，提炼任务。梳理单词、对话和课文知识要点，搜集练习题（2）分析学情，设计教学。根据学习内容和学生学情灵活安排自学、合学、展示的内容、时间及环节。（3）集体备课编制导学案。（4）根据教学内容准备 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。5）课前研究，个性化备课。在导学案备注栏中批注课堂中的预见性问题（易错、易漏、易混淆点，重点、难点），用红色笔书写。根据教学进度布置预习任务，教师指导学生有目的进行预习，但不要面面俱到。课前对学生的预习笔记进行针对性批改，也可批注激励性语言，从中了解学生的收获和疑点（课上，可以板书、媒体等形式呈现预习中存在的共性问题），为教师的课前个人备课提供依据。教师在设计导学案时应该注意以下几点：（1）口语训练要由备课组结合教学实际规划出阶段性话题，其内容与课文学习、写作阅读紧密结合，让学生围绕话题自由发挥，可以是对话或短文，重视语感的培养和知识的应用。（2）复习巩固训练试题主要针对上节课的共性问题和易错点进行。（3）课文只是语言学习运用的拐杖。关于对话和课文理解的相关题目要抓住中心，以把握大意为主，以对话和课文的概述为辅。（4）在巩固练习、当堂检测中都要有适当的选做题，达到培优的目的。（5）依据教学任务和教学效果可对教材进行重新整合。例如前后知识内容的整合、难易程度的分解等。学生：根据老师提炼的预习任务和课前准备完成相关内容。根据音标拼读单词、跟磁带大声朗读单词。自读对话或课文后，可利用工具书或参照有关资料理解单词、整理知识点，同时做出深层次的拓展，并写在双色笔记本上。（二）课堂流程第一环节：合作复习必须长期坚持在新课学习前合作复习前次内容，根据实际情况可选择合作复习的内容和形式知识点巩固（单词、短语、对话）。学生以对子的形式口头互考，内容以课本、板书、课件、导学案等形式出示。作业纠错、共性问题释疑。完全由学生通过小组讨论、组内讲解、总结点评等形式解决问题，把易错点用双色笔记书写于纠错本上。复习巩固练习。先独立完成，后小组交流，互讲、互评。第二环节：学习新知重点短语（1）自主学习通过自主学习，理解并记忆本节课的重点短语和句型。学生独立造句子、编对话。对某个展示内容有补充或拓展的想法及时书写在旁边。学生在预习基础上，独立、限时完成导学案的知识点巩固训练。教师在学生自主学习的过程中，教师切记不催促、不打断学生的学习，原则上不解决学生自学中的个性问题（待小组合作时让组内解决），教师的主要任务是观察学生的学习状态、了解学生的完成情况，督促学生有效学习。（2）合作交流小组讨论，深度学习。以2人小组、4人小组造句子、编对话，相互讨论、讲解重点短语、句型的运用和巩固训练，并拓展相关知识点。必要时教师做点拨引导。小组展示，成果分享。组内或组与组交叉展示自己所造的句子、对话和巩固练习。对话或课文（1）自主学习自主朗读对话或课文。独立思考，完成导学案中设置的问题。听录音并画出其中的重要短语和句型，并对双色预习笔记做补充。（2）合作交流2人小组、4人小组或组与组交流学习，并解决自学中存在的问题。必要时教师做点拨、引导。第三环节：强化巩固，展示分享。教师分配展示内容，随后组长将任务分配给组内成员。展示时，鼓励学生大胆质疑，并对问题进行及时纠错、补充和拓展。教师给予小组或个人及时的鼓励，做好小组评价（教师对学生的评价多以鼓励或提建议为主，少一些批评）。教师要对学生争论的焦点问题及时做出定位，并对学生讲解不到位的知识点做进一步的引导，如学生实在不能讲解到位，教师进行引导、补充、拓展。学生展示要求：1）声音洪亮，语速适中，清楚表达。2）神态自然大方，面向全体，最好能根据其他学生的表情做出及时的调整。3）培养学生的展示欲望、展示能力。4）坚持差生讲解，中生点评，优生总结的做法。第四环节：当堂检测，及时反馈题型要求1）具有典型性、量力性、针对性、梯度性，突出重点。（2）分必做题和选做题，并区别对待组织形式当堂检测是对本节课课堂学习效果的检验，所以一定要严格像考试那样让学生独立、按时完成，不得看书或讨论。及时反馈：（1）有检必改。可教师全员批改或抽查批阅；也可教师批阅组长的，组长批阅组员的；也可组内互换批阅、组组互换批阅。对检测结果及时与学生进行沟通交流。（2）及时评价。教师及时对本节课做出整体评价，评价侧重于培养学生书写、表达、倾听及自学、合学的参与度，教学目标的生成等方面，重视激励，课后可以把表现积极或进步的学生名字写在黑板上方。（三）课后跟进1.充分利用选做题和小组长的培养进行培优。2.教师通过对潜能生的多次抽测并与之沟通督促和激发学习积极性。将小组长和潜能生结对子进行帮扶。及时对小组进行评价奖励。每两周组织一次学生小组合作学习反思会；教师以备课组为单位每天进行交流反思（优点和缺点），也可在办公室设授课反馈小黑板。1.每日积累。每日可积累一条谚语或课文中的重点句型进行记忆，编制在导学案的页脚处，每节课前大声朗读三遍，纳入课堂抽测。2.双色笔记和纠错本的检查形式（1）教师抽查。（2）科代表抽查。（3）小组长交叉检查。课堂教学中教师要学会倾听，只做必要的点拨引导，尽量让学生来解释说明，舞台永远是学生的，教师置身“后台”，观察学生的状态，发挥调控。切忌站在学生面前长时间掌控课堂。