一本男孩子必读的书

介休市中小学 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第页章节首页年月日章节课题《一本男孩子必读的书》课时2主备教师田建兵参与备课教师授课教师田建兵课型讲读三维教学目标知识技能1.学会本课的7个生字，理解新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。过程方法1.从小说内容入手，自主总结在《鲁滨逊漂流记》中所体现的主人公的特点。2.朗读课文，感悟作者的写作方法，学习如何概括课文内容，如何品味名言，如何向别人推荐一本好书。情感态度价值观1．体味这本三代传看的作品的价值取向。2.了解鲁滨逊的经历，领悟学会生存，学会坚强的人生道理教学重点　感受人物特点，勾勒主人公鲁滨逊的形象，激发阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。领悟学会生存，学会坚强的人生道理。教学难点理解文中重点句子的含义，并能结合生活，了解它们更深层的含义。板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ：一本男孩子必读的书爷爷——爸爸——吴缅三代相传聪明机智坚强毅力学会生存学会坚强学会创造……课后反思：教学中教师重点让学生感受人物特点，激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，并从中领悟学会生存，学会坚强的人生道理。并且掌握了读后感的写法。续页教学过程设计年月日教师活动设计预设学生行为及设计理念补充修订第一课时引入前苏联作家高尔基说过“书人类进步的阶梯”相信大家也一定是热爱读书的少年，（ 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 1）这些作品大家一定不陌生吧！知道是谁的力作吗？请看黑板让我们共同来了解这位深受广大青少年喜爱的作家。（课件2）。知道为什么介绍她吗？今天我们要学的这篇课文就是选自他的作品《男生日记》。（课件3）板书：一本男孩子必读的书一起来读你的脑子中产生了那些疑问？自学检查自学情况a认读词语（课件4）学生看课件书的封皮，杨红樱课件标题学生读题，质疑：这是一本什么书？为什么是男孩子必读的书？女孩子要不要读？……生认读词语惬意胶水粘补抽屉吴缅帆篷栖身驯养鹦鹉触礁扉页俘虏木筏一艘船一把小锯又丑又笨龙飞凤舞爱不释手续页教学过程设计年月日教师活动设计预设学生行为及设计理念补充修订b强调生字“艘”的写法了解课文结构（课件5）认真读课文，思考：这本男孩子必读的书是什么书？（课件6）主人公吴缅向我们介绍了关于这本书的哪些内容？分别在那些段落？教师板书：书的来历（1-6书的内容（7-12读书的感受（13-15学习1-6段仔细读读“书的来历”说说书的来历教师板书：爷爷—爸爸—我通过读1-6段你觉得这是一本什么样的书？（课件8）师：就这样一本破旧的书为什么值得代代相传呢？请同学们课后阅读思考交流。作业书写生字词语练习朗读课文。生书空笔顺，本上练写生答：认识《鲁滨逊漂流记》封面了解作者：笛福（课件7）学生自读课文：组内交流班上汇报学生作答学生读书，用“这是一本——————的书。”句式说话。抓住“旧”字理解书值得的珍藏意义续页教学过程设计年月日教师活动设计预设学生行为及设计理念补充修订第二课时一、复习导入。同学们，通过上节课学习我们知道主人公吴缅在这篇日记里围绕《鲁滨逊漂流记》这本男孩子必读的书给我们介绍了三个内容，谁来回顾一下？谁能告诉我们这本书的来历？教师板书：爷爷—爸爸—我二、学习课文，师：读书一定要读出自己的感受，课文中的吴缅读了《鲁滨逊漂流记》这本书后有什么感受呢？请你快速浏览课文，用个词来概括吴缅的感受。（喜欢）文中哪些语句 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达了他对书的喜欢呢？用线画出来。 师：文中多次表达喜欢的意思，看来这本书深得吴缅的喜爱！一起读这几个句子，读出喜欢之情。三、把握小说内容感受鲁滨逊形象1.师：这究竟是怎样的一本书，书中讲述了什么内容呢？请大家认真朗读7----12自然段概括这部历险小说学生回顾复述。  学生交流：（课件9）生读句子突出词语“爱不释手、很喜欢、非常喜欢、珍藏生读书7—12段并概括主要内容组内交流班上汇报续页教学过程设计年月日教师活动设计预设学生行为及设计理念补充修订的主要内容（课件10）2.师：太不可思议了，鲁滨逊只身一人竟然在一座荒无人烟的小岛上渡过了28年！同学们想一想要能在这样一座孤岛上存活下去，孤立无援的鲁滨逊会面临哪些生存困难和危险呢？3.师：鲁滨逊又是怎样解决这些困难的呢？（课件11）请同学们仔细默读课文的9---12段，大家可以用笔画出画出鲁滨逊解决困难的具体词句，边读边想象文字描述的画面，在书旁批注写下几个评价词，然后在小组中交流你的学习所得。4.汇报交流：师：要想生存，首先解决吃住问题，鲁滨逊怎么解决的?再读这几句话的描写，你的脑海中鲁滨逊被海浪卷到了座荒无人烟的小岛上，在这里渡过了长达28年的历险生活，后来被一艘英国船救回。…………（ 课件10，小结）学生想象描述。 归纳起来：吃、住、危险、孤独……  课件11提示：先自学批注，然后以小组合作学习交流。1.鲁滨逊是怎样解决这些困难的呢？用笔画出画出鲁滨逊解决困难的具体词句，边读边想象文字描述的画面。2.你看到了一个怎样的鲁滨逊的形象？在书旁批注写下几个评价词学生汇报：(课件12)学生描述续页教学过程设计年月日教师活动设计预设学生行为及设计理念补充修订出现了怎样的画面呢？请为我们描述一下。（读书的时候要在脑海里闪现画面，人物的形象就鲜活了，书就被你读活了，你也就真正地读进书里边去了。）师：解决了生存的吃住问题，还有无尽的孤独寂寞，他又是怎么解决的呢?你脑海中浮现了怎样的画面？师：书读到这里，你感受到鲁滨逊是个怎样的人呢？（课件14）用吴缅的一句话来概括鲁滨逊就是（课件14）板书：聪明机智坚强毅力师：鲁滨逊的坚强毅力,鲁滨逊的冒险进取精神吸引并鼓励着吴缅,因此他在日记中郑重地写下这句话：（课件15）     学生汇报：（课件 13）学生描述画面。   学生交流：勇敢、智慧、理性、勤劳、坚强，不论遇到何种困难，都能顽强地生存。  学生齐读 （小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。）课件15（引读：我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人,生读：一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人.)续页教学过程设计年月日教师活动设计预设学生行为及设计理念补充修订师：吴缅不仅喜欢鲁滨逊这个人物，而且喜欢书中很多名言，其中一句是这样的（课件16）  吴缅是怎样理解这句话的呢?我们大家又是怎样理解这句名言呢？师：同学们说的真不错，一个人如果从心理上被打垮了，那么他就没有机会去战胜困难，更没机会成为一个成功者！再读这句名言，让我们牢记它给我们的启示。师：其实鲁滨逊漂流记中的名言很多，在读书时必须要有一双慧眼去发现积累它，并从中获得教益。比如：老师还喜欢书中的这些句子（课件17）课件16出示，学生读句子。【害怕危险的心理比危险本身还要可怕一百倍。】学生找文中句子读，（课件16）——一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。学生齐读  学生自由表达  学生看课件16齐读句子“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一百倍。”学生读句子续页教学过程设计年月日教师活动设计预设学生行为及设计理念补充修订同学们，读到这里你觉得爷爷和爸爸送给吴缅的仅仅是一本书吗？还记得书扉页上的题字吗？（课件18此刻谁知道爷爷爸爸把书传给我的用意了吗？ 板书：学会生存学会坚强……如果你是吴缅，这本书会传给后人吗？你又会在扉页上写下怎样的一句话？（课件18……师：那你觉得这本书男孩子必读，女孩子要不要读呢？（课件19教师小结：看来不仅男孩们需要学会生存学会坚强，女孩们同样需要坚强面对一切困难和挫折，同样需要学会创造性的劳动！课件18“这是一本男孩子必读的书“学会生存学生理解：（学会生存、懂得坚强、敢于冒险、具备毅力、决不放弃……） 学生写句子交流读！    学生谈话发言    续页教学过程设计年月日教师活动设计预设学生行为及设计理念补充修订三、 写法指导其实这篇课文不仅是吴缅写的一篇日记，更是一篇读书的笔记，通过学习这篇课文，老师相信你一定学会怎样去写读后感了吧！（课件20 指导：（课件20）书的内容可以写主要内容，精彩情节。书的感受可以写名言的启示，和自己的体会。四、小练笔（课件21，向大家推荐一本自己特别喜欢的书籍，介绍清楚书的来历、书的主要内容、读书的感受。   学生小结 （书的来历，书的主要内容，读书的感受三方面课件20