、单项选择学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为(B)A、核心课程B、显性课程C、隐性课程D、必修课程劳顿认为科程设置过程中应考虑的是(C)A、学校的社区情况B、教师的建议和学校的具体情况C、社会成员对社会发展的期望D、学生的个人兴趣和愿望综合课程模式常采用方法是：(D)A、联合法，合并法B、选修法，弹性法C、以系统为中心的综合护理课D、论证法、操作法不属于学校课程的组成部分的是：(B)A.教科书B.教师的
教案
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C.教学计划D.教学大纲5课程设置指导阶段的主要特点是：(A)A、提供课程设置的方向B、开成教学大纲C、制定课程具体讲授内容D、确定层次目标与科目目标Tyler课程设置过程最核心的部分是：(A)A、目标B、方法C、内容D、
评价
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适合于以知识和理解为中心的课程领域的课程模式是：(C)A、系统模式B、行为目标模式C、过程模式D、文化分析模式8把教育作为培养学生参加社会工作、生活的手段的课程是：（D）A、综合课程B、核心课程C、活动课程D、学科课程9以下不属于教学计划结构的是：（B）A、前言B、学分C、课程设置D、教学进程表10教学计划不是必须具有的特性是：（A）A、固定性B、灵活性C、统一性D、稳定性11某学生毕业后进入大学从事护理学的教学工作，在开学初期，为了今后能更好地进行教学，该学生打算制定一份教学课程的计划。（1）编织护理学教学计划不包括：（C）A、符合教育方针和护理专业培养目标B、保证教学内容的完整性，系统性C、一些简单的内容让学生自习以给难的内容空出更多时间D、必须反映现代科学技术进步和社会发展对护理人才的需求（2）教学计划的核心内容是：（B）A、教学进程表B、课程设置C、修业年限D、前言（3）护理学课程设置的根本依据是（A）A、培养目标B、科学技术的发展C、教育科学发展D、医学教育的发展二、多项选择常见的护理课程结构类型：(ACEA、以科学为基础的护理课程B、以学科需要为基础的课程C、综合性护理课程D、必修课和选修课E、以能力为基础的护理课程.关于渐进式课程设置模式，正确的是：(AED)A、大部分基础学科要求在前两年修完，同时部分护理课程也要修完B、基础学科与护理专业课程同时开课，以一定比重同时修完C、强调学科奠定基础的作用D、不强调基础学科奠定基础的作用E、强调护理应与其他学科统一为整体3进行课程设置具体计划时需注意：(ABCDE)A、课程设置的总体结构应反映教育方针B、以护理哲理作为课程
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
的指导C、课程排列顺序应考虑到课程科目中必要的知识水平D、充分评估课程的参考资料E、区分护理学与其他领域的知识，确定适当的支持课程4.课程科目大纲的内容有：(ABCD)A、课程综合描述B、课程目标C、课程内容D、教授方法E、考试方法四、名解1课程结构：指构成课程的各个要素的组织形式，主要包括各类科目课程的数量、相互关系、顺序、配合和比例。课程结构的研究主要探讨课程各组成部分是如何有机地联系在一起，科学的符合专业教学指导思想及富有专业特色的课程结构是培养优秀专业人才的基础。2课程:广义指为实现各级学校培养目标而
规定
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的所有教学科目及其目的、内容、范围、分量和进程的总和。狭义指根据教学目的而划分的教育内容的各门科目，怼学生而言是为从学校毕业取得学位而学习的科目。教学计划：又称课程计划，是根据各种培养目标制定的指导学校教育、教学工作的指导性文件，是学校组织教学和管理教学的主要依据。五、简答
题
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1简述护理教育改革趋势（1）以学生发展为本（2）课程的人文化（3）课程的综合化（4）课程的弹性化（5）课程的个性化和多样化（6）加强课程与现代信息技术结合2护理课程的编制程序（1）指导阶段：明确护理教育理念；统一术语；确定培养目标；选择课程编制的框架。（2）形成阶段：制定教学计划；制定教学大纲；编写教材。（3）功能阶段（4）评价阶段
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