集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]植物的共同特点教学
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《植物的共同特点》教学设计教材分析本单元所选择的植物有大树和小草，这是形态的差别；有水生植物和陆生植物，这是生长环境的差别。这些差别造成了植物个体的多样性，但是，不管植物的个体多么不同，它们都是有生命的，都是有着共同特征的生命体。通过探寻植物的共同特征，让学生深入认识生命体的基本特征，关心生命的点点滴滴。本课包括三部分内容：第一部分通过对陆生植物和水生植物的生长需要进行比较分析，得出植物共同的生长需要。第二部分通过对草本植物的一生和木本植物的一生进行观察、分析，以及百年老树与枯死老树对比分析，了解植物整个生命周期的变化，明白生老病死是自然现象也是自然规律。第三部分讨论概括，归纳出植物的共同特点。学情分析学生已经对几种植物有了一定的了解，从这些植物中知道了它们的相同和不同。本课的目的是让学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物的共同特征。教学目标科学概念：1.植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。2.植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。3.植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。4.植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。情感、态度、价值观：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。教学重难点重点：了解植物的一些共同特点。难点：通过阅读资料来总结植物的一些特征。评价任务1.对水生植物和陆生植物进行比较，认知植物生长需要的条件。2.能够描述植物一生经历的变化。3.积极参与小组讨论，总结植物的相同特点。教学准备教师准备：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片。为学生准备：水生植物和陆生植物比较记录纸。教学过程一、回忆引入1.我们前面学习了哪些植物它们分别生活在哪里有什么特点2.小结：在我们的周围生长着许多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生长在陆上的植物，也有生长在水中的植物。但是，它们都称为植物，为什么都属于植物呢它们有什么共同的特点呢今天我们就一起来研究植物的共同特点。（揭示课
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）二、植物生长的条件1.我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻等植物，你还知道哪些陆生植物和水生植物呢？把你想到的记录在记录本上。（学生填写）2.学生汇报。预设：陆生植物有：杨树、桃树、樱花、菊花、车前草、油菜、小麦……水生植物有：莲、菱、满江红、茭白、荸荠、菖蒲、芦苇……3.这么多陆生植物，它们要健康生长，需要什么条件呢（水分、阳光、空气、土壤、营养）那么水生植物的生长又需要什么条件呢（水分、阳光、空气、营养）4.学生记录在记录本上，用自己喜欢的方式设计
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格。（可用维恩图记录）5.小结：不管是陆生还是水生植物，它们共同的生长条件是什么（水分、阳光、空气、营养）三、植物的一生1.向日葵的一生。（1）人的一生要经出生、婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年、死亡等生长阶段，那么植物的一生要经过哪些生长变化你能举个例子吗（学生举例）（2）观察向日葵的一生图片（
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），思考向日葵的一生经历了哪些变化？（3）学生汇报。（种子→出芽→破土→子叶张开→幼苗→花蕾→开花→结果→种子成熟繁殖后代）2.大树的一生。（1）刚认识了向日葵的一生，那么大树的一生又经历了哪些变化呢（出示课件大树图片）（2）学生汇报。（小苗→小树→大树→落叶→枝逐渐枯萎→死亡，大树靠种子、茎等繁殖后代）3.比较大树和向日葵。（1）大树与向日葵的一生有什么不同的地方（寿命长短）（2）大树与向日葵的一生有什么相同的地方（都经历了从生到死的过程，会生长发育，还会繁殖后代）4.从大家的思考和交流中，我们认识了草本植物和木本植物的一生的变化，从植物这么一生的变化，从中你明白了什么（植物是有生命的，会生老病死，会繁殖后代）四、植物的共同点1.在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点我们又是通过哪些方法知道的2.学生小组合作整理和交流、汇报。3.小结：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育、繁殖后代，都有从生到死的过程，这些都说明植物是有生命的，我们要爱护生命。4.你想怎么来爱护植物呢？五、课外延伸1.我们是通过哪些方法来学习植物的知识的呢（学生讨论）小结：实地观察，小组讨论，画图，填表，记录观察内容。要想知道更多的植物知识，我们还可以查找资料。2.布置课外活动：查找有关植物方面的知识，并记录在观察记录本中，下节课进行交流。3.准备
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：观察记录本教学反思本节课是第一单元的小结，主要内容是对整个单元的学习进行一个梳理和整理。由于前面每一节课都上得比较踏实，大多数学生对植物有了一定的了解，能够写出很多陆生植物和水生植物的名称，这远远超出了我的想象。而且同学们能从这些植物中知道它们的相同点和不同点，并且准确地用维恩图表示出来。对植物共同点的概括，学生大部分都能够得出：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。本课的目的是让学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物共同特点。由于学生对前面六课的学习得比较牢固，所以这节课的整理就水到渠成了，总体难度不大。对于植物的一生，以向日葵为例的课件展示，用词语概括难度较大。像“种子”“生根”“发芽”“成长”“成熟”“结果”一类，学生基本能答出，但是“子叶长出”“真叶展开”这一类专业名词就比较难接受，这也属正常。通过探寻植物的共同特征，学生深入地认识了生命体的基本特征，开始关心生命的点点滴滴。
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