五年级数学数字编码教案1

PAGE第一课时：数字编码（一）教学内容人教版课标实验教科书P111~P113以及相应的练习。教学目标1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 中的应用。2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。知识重点通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法教学难点通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法教学过程教学方法和手段引入MacroButtonNoMacro[单击此处输入教学过程]教学过程一、谈话引入同学们，我们班有多少人（50人）你自己的学号是多少（28号、17号``````）老师点名时，如果不叫姓名，怎样来区分班上的同学呢从而揭示课题：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。二、新课学习1、同学们邮寄过信或收到过信吗 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示已写好封面的信封，仔细观察，你发现什么同桌互相说说。信封左上角那排数是什么（邮政编码）　　2、指名介绍邮政编码的作用是什么（邮政编码是我国的邮政代码。机器能根据邮政编码对信件进行分拣，这样就大大提高了信件传递的速度）　　3、你想知道这些邮政编码是怎样编排的吗？　　①、师生共同学习书P113的邮编448268是怎样编排的？　　　　邮政编码由六位数字组成：　　　　前两位数字表示省（直辖市、自治区）；　　　　前三位数字表示邮区；　　　　前四位数字表示县（市）；　　　　最后两位数字表示投递局（所）。　　　　②、生介绍自己了解到的本地邮政编码是怎样编排的我们学校的邮政编码是多少它们是怎样组成的课堂练习1、你还知道哪些邮政编码它们是怎样组成的和同学交流一下。我们收集了这么多邮政编码，你们发现它们有什么相同的地方机器怎么能根据邮政编码的数字进行分拣呢让学生通过观察、比较找出同一个省、市的邮政编码前面有几位是相同的。2、生活中的编码很多，你还知道哪些（电话号码、车子牌号``````）3、谁来介绍一下自己家的电话号码是多少它们是怎样编排的小结与作业课堂小结通过今天的学习你知道了什么收获有哪些课后追记我觉得本课有一下几个要达到的：（1）让学生了解生活中一些编码的例子（2）能够说出编码特点，比如18位身份证倒数第2位表示什么（3）能够自己来编写一些编码，比如门牌号、学号。而对于第3点，学生往往编写的编码过于冗长，因此在以后的教学中，除了编码的有序性和唯一性要注重之外，编码是否简单好记也是十分重要的。第2课时：数字编码（二）教学内容P114~P115以及相应的练习。教学目标1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。知识重点通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法教学难点通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法教学过程教学方法和手段课前搜集1、翻看户口簿上自己的身份证号码是多少？2、了解父母的身份证号码并了解身份证号码是怎样组成的？教学过程一、情景引入：同学们到银行开户储蓄过吗（去过）刚开户时要用到什么证件（身份证）同学们坐飞机出境旅游过吗坐飞机出境旅游也要用到什么证件（身份证）今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的二、学习新知：1、视频展示台上出示一张，让学生观察并互相说说你发现了什么？　　身份证上有姓名、性别、出生年月、发放日期和有效期、编号。2、师生共同学习身份证上的编号是怎样组成的？①、指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示的意思②、你还知道其他的号码有什么意义吗？③、师根据学生的介绍补充和小结：　　　实际上，身份证号码是由18位数字组成：前6位为行政区划代号，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。　　　　④、从身份证号码中你能获得哪些信息？4、刚才我们学习了身份证号码是怎样编排的，你能试着给自己编一个身份证号码吗？再与户口簿上的身份证号码对照一下。5、学习例3，我们来给学校的每个学生编一个学号。①、学生思考并讨论学号中要体现的内容：年级、班级、性别、入学年份等②、根据以上内容来 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 编码的方法。③、分组活动，共同探讨如何编号。④最后，以小组为单位来展示本组同学设计的学生学号的编排方法，老师注意引导学生说出每个数字在编码中的作用。课堂练习1、完成P115的做一做。2、介绍自己感兴趣的编码中的每个数字的意义小结与作业课堂小结今天我们学习了什么你知道了什么课后追记这节课中，学生开始了解了编码的意义，每一位（或者编码中某一部分表示什么）都有了一定的了解，但是说到让学生自己来编写，部分学生还是有一定的困难，如果老师在这一段让后进生来说一说这段表示什么，那段表示什么，表示的部分是按照什么顺序来写的，这样对学生之后的独立写编码可能有好处。第3课：数字编码（三）教学内容P116~P119以及相应的练习题。教学目标1、使学生进一步认识到数字编码在生活中的作用。2、让学生体会用字母也可以进行编码，进一步探索编码的方法，经历用字母和数字一起进行编码的过程。知识重点、难点通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法教学过程教学方法和手段引入MacroButtonNoMacro[单击此处输入教学过程]教学过程一、引入：同学们，课前到图书馆去调查了吗图书馆那么多图书，怎样方便快捷地查找图书（用字母和数字给图书编码），对了！图书编号、车子牌号都是用字母和数字一起进行编码的，今天我们就来学一学。二、新知学习：1、生交流课前各自调查的收获。2、在学生 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 的基础上，教师对图书的检索号进行简单的介绍：　　图书的检索号一般包括分内号和书次号，分内号是按照《中国图书馆分类法》的标准对图书进行分类，用字母来表示图书的种类，中文图书共分为22大类，分别用A、B、C……Z字母表示，字母后的数字表示进一步细分。一般来说，数的位数标志类名的级别，多一位数码表示细分一层。书次号则表示同一类图书的序号，这里也可以考虑作者、出版日期等。　　3、提出问题：我们教室图书角里也有很多书，为了方便我们查书，我们应该做些什么（给图书编号，整理出图书角的图书目录）4、分组为图书角的图书编排号码，并整理出目录。①、讨论并确定好图书的书号要包含的信息：图书的类别、作者、捐书人等。②、讨论每个信息如何用字母和数字进行编排。比如用字母表示类别，用A表示童话故事书，还可以用序号代表捐书人的信息。③、设计好 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 后，全班同学对每个小组汇报的方案进行评价。④、挑选出大家最满意的方案，按照这个方案，再分工完成图书角的目录登记表。课堂练习1、书P118第2题是让学生体会汽车车牌号中的编码，除了数字还有汉字和字母的应用，用各省的简称表示省份，用字母表示地市。2、书P118第3题向学生介绍图书的“身份证”——国际标准书号。3、独立完成书P119第4题。小结与作业课堂小结今天我们学习了什么你有什么收获在用字母和数字一起进行编码的时候要注意些什么在生活中你还在哪里见到过编码举例说一说。课后追记开始正式编写编码，我认为要从下面几个方面来写（1）编码什么地方要突出不同（唯一性），什么地方要相同（同一批编码里面有共同的地方）比如五年三班的学号可以是53××，××是每个人的班级学号（从00～99，一般一个班级50人左右），53是这个班相同但又区别于其它班级的地方（2）有序性，一般人的认识是从大类到小类认识的（3）简洁好记也是很重要，第一好记，第二不容易记错。