鄂教版小学品德与社会六年级
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《百年奥运，中华圆梦》
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教学目标：（一）情感、态度、价值观：引导学生从中国体育事业的发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升，激发民族自豪感和责任感。（二）行为与习惯：1、引导学生关注中国体育事业发展过程中的成就。2、养成愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。（三）知识与能力：1、了解我国参加奥运会和申办、举办奥运会的基本情况。2、培养学生通过多种途径搜集资料的能力及互助合作的能力，逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。教学重难点：了解我国参加、申办、举办奥运会的历程，感受祖国的进步与发展，激发民族自豪感和责任感。教学准备：1、教师准备：自行设计集图、文、音、像等信息于一体的《百年奥运，中华圆梦》专题学习网站。2、学生准备：搜集北京奥运会的相关资料。教学过程：一、视频导入，激发兴趣。1、师生交谈，引出话题：同学们，作为一名中国人，历史将让我们牢牢记住这一天——2008年8月8日！因为这一天，第29届奥运会在我国举办！这一天，北京令世界瞩目！2、引导：你对北京奥运会了解多少？（学生交流课前搜集到的北京奥运会的相关资料）3、让我们一起重温那激动人心的时刻吧！（点击视频——《北京奥运会开幕式》）4、揭示课题：看到我国成功举办奥运会，相信同学们和老师一样，感到无比的振奋和自豪，因为中华民族的先辈们做了一百年的奥运梦，终于梦想成真了！（板书课题：百年奥运，中华圆梦）二、进入网页，学习交流。活动一：重温奥运梦过渡：让我们回到100年前的奥运赛场，回到100年前的中国，重温先辈们的奥运梦！（板书：重温奥运梦）1、引导学生打开网页，一边浏览一边思考：（1）参加1908年伦敦奥运会的国家有哪些？中国有没有参加？（2）如果你生活在那个时代，你有什么心愿？（3）中华民族先辈们有一个什么样的梦？2、引导学生交流以上话题，教师小结：1908年的伦敦奥运会，有着四万万同胞的中国，竟派不出一名运动员参加，难怪同学们会和先辈们一起发问——中国何时能派一人参加奥运会？何时能派一队参加奥运会？何时能在自己的国土上举办一届奥运会？（板书：“奥运三问”）活动二：回望奥运路过渡：从1908年到2008年，整整100年！回首这100年的奥运历程，我们又会增添多少感慨呢？（板书：回望奥运路）1、引导学生浏览网页，思考：（1）如果你是刘长春，赛后，你最大的感受是什么？（2）如果你是许海峰，夺冠后，你会说什么？（3）如果你是一名即将参加北京奥运会的运动员，开幕式上，你又会说什么？2、根据以上三个思考题，开展小记者采访活动，让小记者分别采访“刘长春”、“许海峰”、“北京奥运会上的中国运动员”。3、以小组为单位，开展“我想说”的学习交流活动，了解了我国从“东亚病夫”到成功举办奥运会走过的100年艰难历程，你有什么话想说？4、全班汇报交流，教师及时
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并小结：一百年的奥运追梦历程是艰辛的，但不屈不挠的中华儿女们从来就没有放弃（板书：艰辛、执著）。贫穷的旧中国，体育的落后是当时中国国力衰弱的真实写照。新中国体育事业的蓬勃发展及申奥的成功，印证了祖国的进步和发展。让我们怀着同样激动的心情，一起走进2008年的北京，走进北京奥运会!活动三：梦圆讴歌1、学生浏览网页，结合课前交流的资料，思考：第29届北京奥运会给你留下印象最深的是什么？2、针对以上思考题，小组内开展“我来告诉你”的交流活动。3、全班汇报交流，教师小结、过渡：北京奥运会的成功举办，凝聚着几代中国人的汗水和血泪；北京奥运会的成功举办，离不开国家和人民的共同努力；北京奥运会的成功举办，使我国的建设和发展以及国际地位都有了很大的提升！让我们一起进入“网上留言”，用写诗、写祝福语、写感谢信等形式讴歌奥运盛会，祝福伟大祖国，感谢为北京奥运会的成功举办而付出心血的人们！（板书：梦圆讴歌）4、进入“网上留言”：引导学生用自己喜欢的方式抒发强烈情感。写完后在全班交流。（相机板书：自豪）三、教师
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，升华情感。1、总结与希望：同学们，2008年的北京奥运会,我们向世界庄严宣布——中国在进步，在发展！中国将在世界舞台上扮演越来越重要的角色。此时，我相信每个人心中沸腾的都是作为一名中国人的民族自豪感。但是,同学们，仅仅自豪是不够的，我们还有责任。我想，努力学习，掌握过硬本领，将来报效祖国，是我们不可推卸的责任！（相机板书：责任）2、配乐齐诵《百年圆梦》。四、活动拓展，课外延伸。1、回家后，与父母谈一谈“我所知道的奥运会”。2、继续通过各种途径搜集北京奥运会相关知识，为下节课的“北京奥运会知多少”知识竞赛做准备。板书设计：4、同一个世界，同一个梦想百年奥运，中华圆梦重温奥运梦——“奥运三问”回望奥运路——艰辛、执著梦圆讴歌 ——自豪、责任教学反思：北京奥运会的成功举办，是2008年最让中国人自豪的一件大事。六年级学生对于北京奥运会并不陌生，但是对于中华民族的奥运梦想以及100年的奥运追梦历程却知之甚少，因此，让学生了解我国参加、申办、举办奥运会的历程，感受祖国的进步与发展，激发他们的民族自豪感和责任感是这堂课的重点和难点。为此，我自行设计了集图、文、音、像等信息于一体的《百年奥运，中华圆梦》专题学习网站，引导学生采用“自读自悟、合作交流”的学习方法进入网站学习，取得了较好的教学效果。一、进入网站学习，极大地丰富了教学内容。教科书上的教学资源毕竟是有限的，在展示中华民族的奥运梦想及100年的奥运追梦历程时，只用了一张页面。几张图片，三言两语的介绍，根本震撼不了学生的心灵。因此，依据课文内容，再补充一些相关的图文资料，我制作了“重温奥运梦”、“回望奥运路”这两张网页，学生在网页上浏览了大量的图片和背景文字资料后，比较全面地了解了“奥运三问”产生的时代背景和中华民族100年的奥运追梦历程。丰富的教学内容，深深地震撼了学生的心灵，使他们与中华民族的先辈们产生情感上的共鸣，达到悟其境、感其情的教学效果。二、进入网站学习，激发了学生的学习兴趣。不论是上课伊始的《北京奥运会开幕式》的视频欣赏，还是浏览网页“梦圆讴歌”中大量的北京奥运会的精彩图片，学生们都表现出抑制不住的兴奋与激动，整堂课学习气氛活跃，学生的学习更积极、更主动，学习热情较平时高涨了很多。的确，这些更为形象、直观的学习内容，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的有效性。三、进入网站学习，增强了学生的情感体验。三个学习活动结束后，让学生进入“网上留言”，用自己喜欢的方式来抒发强烈的情感。在这一教学环节中，学生表现得非常踊跃，有的写诗来讴歌奥运盛会，有的写感谢信，对筹办奥运会的工作人员、修建奥运赛场的建筑工人、奥运的志愿者等表示由衷的感谢，有的写祝福语，祝福伟大祖国。在潜移默化的过程中，增强了学生的民族自豪感和责任意识。随后，让学生配乐齐诵长诗《百年圆梦》，巴赫的舒缓动听的交响乐曲，再一次点燃学生激昂的情绪，使学生的民族自豪感和责任感油然而生，并进一步增强。新课程强调：教师在教学中要根据实际情况，努力开发课程资源。这堂课，成功之处是教师尽可能使现代信息技术与本课程教学有机结合，丰富了课程资源，激发了学生情感，促进《品德与社会》教学的实效性。
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