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学时3课时授课类型基础文化课教具计算机、投影机教学目标情感态度价值观目标：加强专业技能学习，为以后就业做好铺垫。能力目标：提高同学们用Excel软件处理数据的能力。知识目标：同学们通过听课、练习掌握Excel中数据排序、数据筛选、分类汇总的操作方法。教学重点难点重点：数据排序、分类汇总、数据筛选难点：高级筛选教学环节时间分配1、复习5分钟2、新课导入时间3分钟3、讲授新课时间40分钟4、课堂练习时间35分钟5、归纳小结时间5分钟6、作业布置时间2分钟教学内容分析本教材的特色在于以培养时间能力为主线，贯彻理论和实践相结合的原则，采用“实践—理论—再实践”的教学方式，渐层深入。本次课的内容在整个课程中是一个非常重要知识点。学情分析我校的学生大多基础差、底子薄，在学习过程中主动性、发散思维能力缺乏，因此在教学过程中积极引导优等生带动后进生主动学习。教学环节教学内容组织教学上课前检查计算机是否能正常运行、点名。复习通过案例演示复习Excel2007计算数据的各种方法：通过自定义公式计算数据；通过使用内部函数计算各参数的总和；通过使用内部函数计算各参数的平均值。要点说明：同学们应掌握三种单元格引用，理解内部函数是Excel2007预置的计算公式，深刻理会几种基本内部函数具体使用，需要同学们多练习。教学导入想要在成千上万的数据中寻找自己想要的数据，就如大海里捞针，该怎么找呢讲授新课一、数据排序Excel排序是指数据行依照某种属性的递增或递减规律重新排列，该属性称为关键字，递增或递减规律称为升序或降序。数据排序的操作步骤如下：问题：找出我们班谁考了第一名，第一名的各科成绩是多少分（1）选取“总分”单元格；（2）单击【数据】选项卡【排序和筛选】逻辑组中按钮，在弹出的【排序】对话框中进行设置，然后单击确定按钮；（3）显示排序结果。课堂练习：打开数据排序.xls文件，将数学成绩从高到低排列。二、数据筛选Excel中的筛选是指让某些符合条件的数据行显示出来，而暂时隐藏哪些不符合条件的数据行。Excel2007中有两种筛选方法：自动筛选和高级筛选。自动筛选又可分为字段筛选和自定义筛选。具体操作步骤如下：字段筛选。1、单击【数据】选项卡【排序和筛选】逻辑组中筛选按钮；2、单击“英语”出现下拉列表，在【数字筛选】下面的字段值框中勾掉“82”和“78”；3、单击确定按钮，出现筛选结果。自定义筛选找出我们班英语80分以上的有哪些同学1、单击【数据】选项卡【排序和筛选】逻辑组中筛选按钮；2、在【自动筛选】列表中选择【数值筛选】命令，在打开的菜单中选择【自定义】命令，弹出所示的【自定义自动筛选方式】对话框；3、在第一个条件的左边下拉列表框中选择【小于或等于】，右边下拉列表框中输入80，单击确定按钮即可。课堂练习：打开数据筛选.xls筛选出英语及数据结构成绩都大于70分的学生记录。（3）高级筛选。高级筛选的筛选条件不是在字段的【自动筛选】列表中定义，而是在数据清单所在工作表的条件区域中定义筛选条件。Excel2007根据条件区域中的条件进行筛选。高级筛选的操作步骤如下：①定义条件区域。条件区域是一个矩形单元格区域，用来表达高级筛选的筛选条件。②启动高级筛选。设定好条件区域后，在功能区【数据】选项卡【排序和筛选】逻辑组中，单击高级筛选按钮，弹出【高级筛选】对话框。③在【高级筛选】对话框中进行高级设置，单击按钮，完成高级筛选。课堂练习：打开数据筛选.xls用高级筛选的方法筛选出数学成绩少于90分且数据结构大于70分的学生记录。三、分类汇总分类汇总是指将数据清单中同一类别的数据放在一起，求出它们的综合、平局值或个数等。分类汇总前必须先按分类的字段进行排序，否则分类汇总的结果不是所想要的结果。如何计算我们学校车工三个班《制图》的平均成绩分类汇总的操作步骤如下：1、按分类字段排序；2、将活动单元格移动到数据清单中，在【数据】选项卡的【分级显示】逻辑组中，单击【分类汇总】按钮，弹出【分类汇总】对话框；3、在【分类汇总】对话框中设置分类字段、汇总方式、选定汇总项等；4、单击按钮，按所做设置进行分类汇总。课堂练习：分类汇总练习题.xls文件，显示出各系部教职工基本工资的最大值。归纳小结今天这节课主要学习了Excel2007的数据排序功能、数据筛选功能、分类汇总功能，这些功能在以后的表格使用过程中会经常使用，希望同学们多做练习深刻体会高级筛选的操作方法，在分类汇总前必须要进行排序。希望同学们课后多练习，认真复习。课后作业P172第7,8,9题，第二题教学反思《计算机应用基础》是一门工具型学科，学生通过本次课的学习，能熟练掌握Excle中数据处理的知识。结合技工学校学生的知识结构和认知规律,联系教材的要求，首先应在教学过程中注重学生的学习心理，应充分利用多媒体、互联网技术激发学生的学习兴趣，对专业的热爱和浓厚兴趣是学好专业课的先决条件；其次认真的上好每一节课,从预习出发,通过预习,激发学生的求知欲,调动学习的积极性。
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