台灯设计讲课稿台灯设计讲课稿台灯设计讲课稿《台灯设计》讲课稿各位老师：清早好！今日我说的是浙美版第七册第1课《台灯的设计》。根听闻课的要求，我将从下边五大板块进行今日的讲课。第一我来谈谈第一个板块：对教材的理解。翻开《台灯的设计》这一课，我的脑子里就蹦出了这么两个词---“好玩、有创意”。走进这一课，我发现这一课是属于设计应用领域的美术课，是一堂集赏识性、合作性、互动性等特色于一体的美术课。本课的目的就是让学生经过赏识不一样创意的台灯，从平常生活中找寻灵感，利用荒弃物制作一盏有设计亮点的台灯。在第六册的第1课《家乡的桥》学生已学会设计一座造型新奇的桥。本册的13课《瓶子重生代》是从“仿生”的角度设计并制作一个瓶子。因此，《台灯设计》这课起着承上启下的作用。基于以上的解读，依据教材特色，结合我们农村四年级学生实质状况，我将本课安排为1课时达成。依据新课标对小学美术教课提出的“既重知识与技术，又重过程与
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，更重情感态度价值观”；“既重申发展学生的个性，又主张合作与研究”等方面的要求，而且结合本班学生的实质状况，我为本节课的教课拟定了以下三维目标：知识目标：认识台灯设计中不一样的创意或制作手法技术目标：.能设计或制作出一只完好的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制道别开生面的台灯。感情目标：培育学生表现雅观和适用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感常常隐含在平常的生活之中。依据本课的教课目标以及本班学生的实质状况，我将本课的教课要点确立为：从生活中找寻灵感设计一只有创意的台灯或利用荒弃物件制作一只台灯。教课难点确立为：如何在台灯的设计与制作中，既侧重雅观与适用相结合的原则，又不失独到的创意。下边，我来谈谈第二大板块：教课策略。为了突出要点，打破难点，依据美术课标在教课过程中，应特别侧重以学生为主体的教学方法的研究和研究，针对小学四年级少儿的心理特色以及认知规律，本堂课我主要采纳了以下几种方法：1、小组研究学习法：在让学生赏识同龄人的台灯作品时，我采纳了小组研究式学习方法，让学生自主研究台灯的制作方法以及他的设计亮点，在学生合作达成一盏台灯时，学生依据带来的荒弃物商讨最合理的设计方法。这些设计能培育学生自主学习能力，训练学生发现问
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、解决问题的能力，来实现三维目标。。2、赏识察见解：我针对四年级学生的年龄特色，运用多媒体教具，展现了各种瓶子和自然物，为学生供给大批的感性资料，让全班学生都能用多种感官感知不一样台灯的创意亮点，为后边的自己设计台灯供给丰富的素材。3、合作交流法在赏识同龄人台灯作品时，让学生经过相互交流，英勇表达自己的想法，目的是给学生之间供给不一样的学习对象，听取不一样的制作方法，分享相互的经验，拓宽学生思路，达成教课目标。除了以上的方法外，在本堂课的教课中，还运用了启示法、练习法、谈论激励法等等方法进行教课。第三大板块是谈谈教课准备：祖先言：“工欲善其事，必先利其器。”一堂课能否顺利地实行教课，达成教课任务，课前准备十分重要。我在课前应准备台灯实物、示范作品制作好配套的多媒体课件。而且在上课从前让学生四至五人为一小组坐在一块儿。学生依据教材提示准备一些荒弃物件。接下来，我来谈谈第四大板块：教课程序。我分为4个环节来说明。第一个环节：游戏导入，认识瓶子文化。俗语说：“好的初步是成功的一半。”我先和学生玩一个给两张照片找茬，仔细观察两张照片中有什么不一样样。学生发现第二张照片中少了一盏台灯时，我再从袋子里取出那盏少了的台灯，对台灯的外面形状和结构进行简单的解析，台灯包含灯罩、灯柱和底座这三部分组成，而后课件出示长信宫灯，主要从造型、巧能和创意特色三方面进行简单的解析，让学生清楚地认识到它不但是一件精良的古代人像雕塑，更是一件将适用功能与净化空气的科学性相结合的照明器具，从而揭穿课题——《台灯设计》。对于这样的导入既激发了学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲念，依据了学生的心理特色，使学生保持对本堂课的兴趣和着腕表现物象的激动。第二个环节：赏识台灯，拓宽创作思想接着用幻灯片出示一系列优秀的台灯设计作品，这些台灯的图片是从互联网上摘录，经过仔细挑选，比较合适学生，简单看懂。在赏识中让学生谈谈哪些细节的设计让你动人。而后把课件定格于台灯细节之处，发现一些简单的元素，学生思虑自己将如何表现设计亮点。这个环节的目的是让学生丰富思想，增添对台灯的直观感性认识，同时又可以提升学生的审美赏识能力。并第三个环节：指引启示，明确创作方向。学生两人为一小组，依据带的荒弃物，谈论设计
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。接着出示一些同龄人荒弃物制作的台灯，让学生在赏识中谈谈这些台灯的制作亮点，哪些地方的灵感是来自什么物体。而后让学生连续完美设计方案。这一环节的设计目的是为认识决教课要点，经过借鉴同龄人的优秀作品，获取新方法、新思路，为下一步的创作做好铺垫，同时又培育了学生的解析问题的能力，表达自己对美术作品的感觉能力。第四个环节：学生作业，展现谈论。我先出示创作要求：两人或三人合作，在生活中找寻灵感，利用熟习事物的奇妙组合进行设计。关注某个创意细节，成为设计亮点，使制作的台灯更适用、美丽、耐看。对于学困生我会合时给他们指导，特别是一些细节处的连接。展现作品时，为了激发学习兴趣，我将若干学生的作业在展现台上展现，给学生美好欢乐的视觉感觉。紧接着让学生对作业相互进行谈论交流，这样，不仅培育学生的审美能力和谈论能力，同时也让学生在分享劳动成就中获取成就感。最后，我来谈谈第五大板块：板
书
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。我这课的板书是这样的：这个板书这样的板书设计可以令人神清气爽，成效，从而在脑筋中形成清楚而又深刻的印象，有助于学生掌握教材的要点，点,便于学生记忆
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，提升学习效率。产生优秀的视觉理解教材的难我的讲课达成，感谢大家！板书：《台灯设计》灯罩灯柱形、色、线、面灯座
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