太阳是大家的如美措 (2)

 《太阳是大家的》教学设计一、教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 《太阳是大家的》是人教版课标本三年级下册第七单元的的第一篇课文。本单元围绕“国际理解和友好”组织教材，四篇课文从不同的角度诠释“国际理解”的内涵。《太阳是大家的》这首有趣的儿童诗用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子一起游玩，传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。诗的内容虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关爱和平，进行人文教育的一篇好教材。本文的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌,感受诗歌的快乐气氛,体会各国儿童的团结友爱。根据本课教学重点，教学设计以读为主线，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，在读中迁移，培养语感。力求尊重学生的个体阅读感悟，让他们在反复诵读中能悟其意、品其味、抒其情。二、课时目标　　1、读准本课生字新词，会认2个生字，读通课文。古人把学习称为“读书”“念书”，只有熟读才能精思。作为第一课时的教学，“读通”是首位。2、品读第一、二小节。抓重点词语引导学生想象体会画面美，理解作者运用了拟人化写法，感受到太阳无私、伟大的爱，以及万物在阳光照耀下的幸福快乐。通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，语言美，意境美。3、抓住诗歌预留的生成点，引导学生进行想象和有创意的表达，培养学生的想象能力、表达能力和创新能力。4、背诵第一、二小节，积累内化，升华感情。三教学准备教师熟悉教学内容,根据教学内容和生情理清教学思路,写好教学设计,并准备好教学所需的生字卡片,制作课件。四教学流程预设：（一）导入新课:今天我们要学习的课文是第25课，一起来读一下课题。齐读课题（不拖音）对于太阳，你有哪些感受？今天的诗歌《太阳是大家的》又会给你带来什么感受呢？（二）自由读诗,初步感知1.过渡：请同学们打开书本，自由地读读诗歌。读的时候要注意：出示读书 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 :1.读准字音;2.读通句子,不添字,不漏字;3.课文读完两遍后,划出生字新词,多读几遍。（学生自读，教师巡视）2.检查学生读书情况（1）读准字音出示：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤（tóng）的晚霞；“彤”字在单独读的时候读第二声；当它组成叠词的时候，什么发生变化？（声调）在组成“红彤彤”时读第一声；齐读三次(3)出示：她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。指导“趁”字书写：请观察一下，写趁字有什么需要注意的？（4）我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……这个句子看上去很长，先来看看有几个逗号，逗号提醒我们在读的时候注意停顿。咱们刚才读通了下面的句子，现在呢就跟着老师了解一下诗歌的内容。诗歌一共几个小节（4小节）。3、了解诗歌的内容：诗人先写了（生齐读：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。），然后诗人回忆了太阳一天中做的事情，她照耀了鲜花，照耀了小树，还写到她（陪着小朋友在海边戏水）；现在太阳就要落山了，她去哪儿了？（她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。）；最后诗人告诉我们（我知道，此时……）三、再读诗歌，尝试读好师：这首诗歌虽然简短，但写得特别美，老师很想把这首诗歌读给大家听听，可以吗？1、老师配乐范读全文师：你们想不想美美地读一读课文，请你们再自由地读读课文，争取把课文读好，自己看怎么样能读得更好。2、生自由读诗歌四、指导精读(第一.二小节),积淀感悟1、师：刚刚看到同学们都读得很认真，谁愿意把第一小节读给大家听一听。（1）指名读第一小节，学生评价（2）听了你的朗读,我好象看到了一幅美丽的图画,谁也看到了?(学生说)（3）结合学生的回答,媒体展示"朵朵白云"和"红彤彤的晚霞"(让学生看图画体会云霞的变化,感受晚霞的"红")师：太阳让白云发生了神奇的变化，变成了什么？怎么样的晚霞？（4）现在谁来说说"红彤彤"什么意思(学生说)师：猜一猜（红艳艳、特别红）红的特别艳叫红彤彤，那颜色特别的绿就叫——绿油油；颜色特别黄——黄澄澄。其实像这样的词语还有很多，出示ABB式词语金灿灿黑乎乎白茫茫绿油油黄澄澄红彤彤齐读老师来考考大家，咱们还可以用红——来形容颜色的红红通通红艳艳（不仅红，而且鲜艳，就是红艳艳）（5）指导读句子西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤（tōng）的晚霞；△通过"红彤彤"读出晚霞的红△指名读齐读红彤彤的晚霞，多美啊，再来试试。师：白云变成了红彤彤的晚霞，谁给的？是呀，太阳，这个时候的太阳就要从西边落下了。她的余光照红了天空。此时你们的心情是怎么样的？（舍不得）（6）读句子从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！△过渡：太阳从升起到落下,为我们做了什么,请同学们自由地读第二小节，找找看！2、品读第二小节，读出情味。师：说说，太阳都做了什么？（1）生读完 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 答。（师结合板书：鲜花、小树、小朋友）她把金光给了鲜花，她照耀了小树，她还陪小朋友玩了。但是同学们，你们发现了吗？课文里，诗人不用照，他用了哪些表示动作的词。（2）找出,圈起来.(板书:洒、拔、陪、看)其实太阳就是照着大地，诗人为什么不用照，而用了洒、拔、陪和看呢？请你们把这些动作的词放回诗歌里，自己再去读一读，从自己的朗读中，你感受到什么？【预设】：（3）洒（温柔、范围广）：太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作），怎么样是洒呢？洒是往一个方向吗？可见洒范围特别的（大），太阳把金光给了很多的鲜花，她是希望每一朵鲜花都能得到太阳的（营养）。那现在老师把它换一个词：往鲜花上倒，往鲜花上泼，可以吗？为什么？洒就显得特别的温柔，一个洒字就体现了太阳动作的轻。指名读，读出太阳动作的轻。齐读从你们朗读中，我感受到太阳是那么轻轻地、温柔地往鲜花上洒，她把鲜花当做了自己的（孩子），那太阳就是（妈妈）。怪不得诗人在称呼上就使用了——“她”（女字旁的她），这就是拟人的写法。除了她，还有哪些地方也用了拟人呢？（动词）自由读，读出太阳的温柔（4）拔：太阳把金光往鲜花上洒，她还把小树往高处拔呢，真的拔了吗？太阳让小树成长了。要把这句话读好，要读好哪个字，太阳不仅让小树成长了，还特别得挺拔。男生读，齐读（5）陪、看最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？(谁去过海边或者江边戏水？-----你是怎么戏水的？----在阳光下戏水是多么开心的一件事啊！能把这种快乐的心情读出来吗？读给你的同桌听一听指名读，开心的时候，脸上应该是笑，齐读。那你们玩的时候，希望谁陪在你身边。那对于小朋友来说，在那里看着的太阳就是妈妈。说说太阳妈妈会怎么看着他的孩子玩的？开心、微笑、亲切一个陪，一个看，就包含着太阳妈妈对孩子的关爱。能把太阳的关爱读出来吗？男女生赛读（6）太阳就是照着大地，但在诗人眼里，太阳像妈妈一样，会温柔地洒，会用力地拔，会微笑地陪，会开心地看。这就是诗，不仅让我们感受太阳的温暖，更让我们感受到太阳的爱心。现在再让我们用心来感受太阳的爱心，把这一小节来背一背，好吗？四、小练笔：那一天中，太阳只做了三件好事吗？你从哪里看出来了？(省略号)那她还做了哪些事情呢？老师想请你们也当一当小诗人。一天中太阳做了多少好事：她-------------------- 把刚刚同学们说的句子连起来读一读……瞧！这就是诗。 五、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 最后咱们把这节课感受到的内容再回忆一下：引背太阳仅仅是属于我们这里的小树和鲜花，属于我们这些小朋友吗？（交流）是呀，怪不得课题说：太阳是大家的。关于这部分内容，咱们就留到下节课去交流。   板书：25.太阳是大家的鲜花洒照小树拔小朋友陪看