反比例的意义说说什么是成正比例的量?判断下面各题中的两种量是否成正比例?⑴长方形的长一定,它的宽和面积⑵圆柱的体积一定,底面积和高⑶圆的周长和半径⑷一个人的年龄和他的身高√√√说出每小时加工的零件数,加工的时间和加工的零件总数,在什么条件下,其中两种量成正比例?工地要运240吨水泥,如果每天运的吨数分别是240、120、80、60…各需要多少天?每天运的数量和需要的时间有什么关系?每天运的吨数(吨)24012080604030…时间(天)123468…你发现了什么?糖果厂包装一批糖果,每袋糖果的克数和装的袋数的情况如下
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
.每袋克数405080100200400…装的袋数200160100804020…讨论:1.表中有哪几种量?它们是相关联的量吗?2.装的袋数是怎样随着每袋的克数的变化而变化的?3.相对应的两个数的乘积各是多少?两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。例六:纸的总页数一定,每本的页数和装订的本数是不是成反比例?为什么?练一练:先说一说要判断两种量是否成反比例应怎样想,再判断.1.化肥总重量一定,每公顷施肥的千克数和可施肥面积的情况如下表.每公顷施肥的千克数102030405060施肥的公顷数603020151210表中的两种量是否成反比例?为什么?判断下面各题中的两种量是否成反比例?⑴化肥的总重量一定,用去的重量和剩下的重量⑵路程一定,速度和时间⑶长方体的底面积一定,它的体积和高⑷长方形的面积一定,它的长和宽⑵反比例的意义教学内容：第42-44页的内容，练习八第4-6题。教学目标：1. 使学生理解反比例的意义，掌握成反比例的两个量的变化规律。2. 能正确判断成反比例的量，为解答正、反比例应用题打下基础。教学重、难点：能正确判断两种量是不是成反比例。教学过程：一、复习 1. 2.出示下面各题中哪两种量成正比例？为什么？⑴笔记本单价一定，行驶的路程和时间⑵汽车行驶速度一定，数量和总价⑶工作效率一定，工作时间和工作总量⑷一袋大米的重量一定，吃了的和剩下的3.说出每小时加工的零件数，加工的时间和加工零件总数三者间的数量关系，有什么条件下，其中两种量成正比例？二、教学新课1.教学例4。出示例题。 ①表中有哪两种量？②所需的时间怎样随着每天运的数量变化？③每两个相对应的数的乘积各是多少？“积是240，实际上是什么？”2.教学例5。出示例题。 ①表中有哪两种量？它们是相关联的量吗？②装的袋数是怎样随着每袋装的克数的变化而变化的？③相对应的两个数的乘积各是多少？3.比较例4、例5，看它们有什么共同。揭示反比例的意义。4.教学例6。出示例题。每本的页数和装订的本数是不是两种相关联的量？为什么？它们与纸的总页数有什么关系？5.巩固练习做“练一练”练习八第4-7题。 一、复习 1. 2.出示下面各题中哪两种量成正比例？为什么？⑴笔记本单价一定，行驶的路程和时间⑵汽车行驶速度一定，数量和总价⑶工作效率一定，工作时间和工作总量⑷一袋大米的重量一定，吃了的和剩下的3.说出每小时加工的零件数，加工的时间和加工零件总数三者间的数量关系，有什么条件下，其中两种量成正比例？二、教学新课1.教学例4。出示例题。①表中有哪两种量？②所需的时间怎样随着每天运的数量变化？③每两个相对应的数的乘积各是多少？“积是240，实际上是什么？”2.教学例5。出示例题。①表中有哪两种量？它们是相关联的量吗？②装的袋数是怎样随着每袋装的克数的变化而变化的？③相对应的两个数的乘积各是多少？3.比较例4、例5，看它们有什么共同。揭示反比例的意义。4.教学例6。出示例题。每本的页数和装订的本数是不是两种相关联的量？为什么？它们与纸的总页数有什么关系？5.巩固练习做“练一练”练习八第4-7题。
浙公网安备 33021202002483