各年龄学前儿童心理发展的主要特征

各年龄学前儿童心理发展的主要特征文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！“为何小树不会走路呢？”“噢,因为它只有一条腿,而我有两条腿,太好了。”“吃包子时,包子为何会流油呢？”“对不起,是我把它咬痛了,它哭了。”“为何要下雨呢？”“啊,天空被乌云弄得太脏,得洗一洗了。”“为何雨点往下掉而不往上掉呢？”“因为往下掉有地面给接着,地面是她们母亲。”“雨为何又停了呢？”“准是下累了。”“为何会打雷呢？”“黑云脾气坏,爱吵架。”文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！“月亮为何有时胖、有时瘦呢？”“它有时候听母亲话,好好吃饭;有时调皮,不好好吃饭。”“父亲为何爱看电视上足球赛呢？”“因为她自己不会踢。”“大熊猫为何走路都慢腾腾？”“跟它们父亲母亲学。”“长颈鹿脖子为何那么长？”“因为它们老想吃树顶上叶子。”“汽车四个轮子赛跑,谁是冠军？”“往前跑。前面轮子是冠军;倒车时,后面轮子是冠军。”资料起源:《广州日报》文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！儿童心剪发展年纪特征概念（1）陈帼眉《学前心理学》:是指儿童在每个年纪阶段中形成并表现出来通常、经典、本质心理特征。（2）王振宇教材:我们通常把儿童心剪发展连续过程中与一定阶段年纪相对应相对稳定、通常、经典心理特征,称之为儿童心剪发展年纪特征。（3）我们了解:指在一定社会和教育条件下,儿童在每个年纪阶段都表现出来与其她年纪阶段相区分、通常、本质、经典特点。剖析:（1）每个年纪阶段都有自己独特年纪特征;（2）那些含有普遍性、代表性、有一定性质特点才能称为该阶段年纪特征。儿童心剪发展年纪特征含有连续性和阶段性;稳定性和可变性。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！连续性表现:儿童心剪发展是一个连续过程。其心剪发展连续性表现在前后发展之间不是没有联络,先前发展为以后发展打下基础,是以后发展前提。儿童心剪发展是由不停量表和质变组织。发展之间通常不出现忽然中止。阶段性表现:儿童心理发展过程和其她事物发展过程一样,是不停矛盾运动过程。心剪发展过程中矛盾运动激化或缓解,使心剪发展过程表现出不一样阶段,形成了发展阶段性。在各个发展阶段,矛盾表现为一定特殊性和质特征,组成心剪发展年纪特征。年纪特征连续性和阶段性是辩证统一。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！　　稳定性表现:儿童大脑发育有一个稳定次序和阶段,它是从后向前发展。人类掌握知识经验有一定次序性,儿童掌握人类知识经验也必需遵照这个规律。儿童从掌握知识经验到大脑机能发生改变也要经过一个大致相同、不停量变和质变过程。可变性表现:不一样社会和教育条件使儿童心剪发展特征有所改变。儿童所生活时代不一样,也使她们含有不一样年纪特征。教育条件不一样,儿童心剪发展特征也会有所改变。年纪特征稳定性和可变性是辩证统一。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！第一节　人生第一年一、胎儿期（一）胎儿发育过程受精后8周称胚胎;受精后9周起称胎儿。第1周:着床。第2周:脊椎形成了,脑组织、脊髓及神经系统,还有眼睛,都含有一定雏形,脊椎另一头是一条小小尾巴。第4周:出现心脏,出现肢体萌芽,肺肝也出现雏形,脑重增加很快。第7周:手足开始出现手指、足趾,眼睛清楚可见,整个外观近似幼儿,尾巴消失。到第八周末,胚胎已近3厘米,全部器官已初具原形。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！第3个月（8-11周）:开始称为胎儿。内脏已含有功效,能吞咽羊水,变成尿液排泄出来。第九周时,男女胎儿外阴大致相同,至12周末,已显示成熟胎儿男女外阴形态。第4个月（12-15周）:胎儿身长16厘米,体重约120克,生长快速。骨骼快速骨化。皮肤出现胎毛,心率是成人两倍。第5个月（16-19周）:孕妇就会感觉腹内胎儿踢自己以显示其存在,这就是胎动。胎儿体长约25厘米,体重约500克。已具听力,能够开始胎教了。第6个月（20-23周）:胎儿约30厘米长,体重约660克。呼吸系统发育还不完善。第7个月（24-27周）:胎儿体长35厘米,体重约1000克,看起来像个小老头,有浅表呼吸和哭泣。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！第8个月（28-31周）:身长约40厘米,体重约1700克。胎儿在子宫内活动自由,胎动协调,位置基础固定,通常头部朝下。神经系统深入完善,肺及内脏基础发育完成。第9个月（32-35周）:身长约45厘米,体重2700克左右。发育基础完成。第10个月（36-40周）:身长50厘米,体重约3000克。分娩,需要多个小时到1天,或者更长时间,经受缺氧、挤压等考验来到世间。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！二、产前问题（一）常见畸胎原有:1、药品2、化学物质污染3、放射性物质4、病毒和疾病（二）怀孕年纪1、母亲年纪:20-30岁2、父亲年纪唐氏综合症、侏儒症、马凡综合症等文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！二、人生第一年（一）出生到满月1、适应新生活呼吸、排泄、吃喝、温度、湿度、空间、感知觉、视力、听力、多种刺激、人际交往等2、依靠无条件反射新生儿无条件反射:生来含有、无需经过学习训练就能对外部刺激作出反应就是无条件反射。　　　　不含有功效意义:抓握反射（达尔文反射）;巴宾斯基反射;击剑反射（强直性颈部反射）;莫罗反射;迈步反射;游泳反射;蜷缩反射;巴布金反射。含有功效意义（生存意义）:无条件食物反射;无条件防御反射;无条件定向反射。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！3、条件反射出现和心剪发生（1）条件反射对儿童最初生活意义（2）形成条件反射基础条件（3）条件反射出现时间（4）心理发生4、认识世界和人际交往开始（1）认识世界开始。表现是视觉和听觉集中,也是注意发生标志　（2）人际交往开端——母子“眼睛对话”文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！（二）满月到半岁1、视觉和听觉快速发展（1）视觉（2）听觉2、定向反射作用增加思索:什么是定向反射？？定向反射:是有机体回复外界刺激物作用基础反射活动之一,也是大家感知活动最初基础。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！3、手眼协调动作开始发生（1）动作混乱阶段（2）无意抚摩阶段（3）无意抓握阶段（4）手眼不协调抓握（5）手眼协调抓握4、开始认生（1）认生时间:5-6个月有了感知分辨和记忆能力,是儿童认知发展和社会性发展中关键改变（2）依恋开始文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！（三）半岁到周岁1、身体动作快速发展（1）儿童动作发展规律从整体动作到局部、正确、专门动作;从上部动作到下部动作;从中央部分动作到边缘部分动作;从大肌肉动作到小肌肉动作;从无意动作到有意动作。（2）坐、爬、站、走发展2、手动作开始形成（1）五指分工动作发展（2）双手配合（3）摆弄物体（4）反复连锁动作文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！3、语言开始萌芽语言发展准备期4、依恋关系日益发展依恋关系开始发展——8、9个月孩子显著表现出分离焦虑。　　思索:早期依恋对儿童心剪发展作用？？文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！第二节1—3岁一、神经系统发展包含脑、脊髓、脑神经、脊神经、和植物性神经,以及多种神经节等发展二、动作深入发展1．学会随意独立行走学会直立行走走表现1-2岁孩子独立行走不自如原因？思索:独立行走对儿童心剪发展重大意义？文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！2、学习使用工具（1）完全不按用具特点支配动作（2）不再连续变换新方法,进行同一动作时间有所延长（3）主动去反复有效动作（4）能够根据用具特点来使用它,而且能够依据使用时客观条件改变动作方法思索:怎样看待孩子使用工具时前进中倒退？文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！三、最初有目活动1、基础生活活动2、模仿性游戏四、言语和思维真正发生人类特有语言、表象、想象和思维活动,是在2岁左右形成。1、语言发生发展2、表象发生发展3、人类经典认识活动形式——思维发生发展文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！五、出现最初独立性1、2—3岁出现第一个反抗期。独立性出现是儿童开始产生自我意识显著表现思索:怎样看待儿童第一反抗期？2、会正确使用“你”、“我”、“她”思索:独立性出现对儿童心剪发展意义？文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！表1:3岁前儿童全身动作发展次序表大动作项目常模年龄成熟早期年龄成熟中期年龄成熟晚期年龄仰卧抬头稍起1.22.0俯卧抬头与床成45度角3.62.13.24.0抱直头转动自如3.82.93.54.5仰卧翻身4.23.13.76.8扶坐竖直4.93.13.76.8独坐前倾5.23.24.55.9独坐6.54.78.16.9自己会爬9.35.98.210.2从卧位坐起9.76.98.611.4文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！大动作项目常模年龄成熟早期年龄成熟中期年龄成熟晚期年龄扶腋下站直4.73.34.25.4扶双手站7.75.16.68.9扶一手站10.17.09.510.9独站片刻11.99.211.213.3扶双手走步9.87.19.311.0扶一手走步11.89.110.712.7独走几步13.711.212.715.0扶物能蹲11.18.29.811.9自己能蹲13.911.212.614.8会跑不稳16.714.015.217.7跑能控制19.815.618.320.7自己上下矮床20.014.617.122.8文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！大动作项目常模年龄成熟早期年龄成熟中期年龄成熟晚期年龄双手扶栏上下楼19.315.018.120.5一手扶栏上下楼23.919.422.728.2不扶拦上下楼28.121.526.133.7双脚跳26.721.324.029.5独脚站33.423.629.5踢球17.615.016.721.2从楼梯末层跳下31.724.329.134.4跳远30.524.128.235.4手臂举起投掷29.323.627.433.7能组织活动27.121.625.029.4文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！表2:3岁前儿童手动作发展次序表细动作项目常模年龄成熟早期年龄成熟中期年龄成熟晚期年龄握住拨浪鼓一会即掉1.01.9玩弄手2.51.83.23.9抓住胸前玩具4.73.14.25.5自己抱住奶瓶5.53.04.47.4可将奶瓶奶头放入口中5.84.15.37.9积木在手中传递（倒手）6.45.05.96.9能拿起面前玩具6.25.05.86.7拇指和它指抓握6.95.16.57.9拇指和食指捏米花8.95.78.39.9撕纸9.15.78.39.9从瓶中倒出小球13.49.412.514.7文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！细动作项目常模年龄成熟早期年龄成熟中期年龄成熟晚期年龄拾取东西10.17.99.610.9拿柄摇拨浪鼓13.29.812.413.8把小球放入瓶中12.310.711.713.0翻书一次一页28.319.024.231.9串珠28.321.124.231.9折纸长方形31.122.728.334.0折纸正方形34.123.630.8双手端碗17.112.316.018.5一手端碗27.021.324.429.6搭桥28.919.526.534.4搭火车28.919.526.534.4自己动手27.621.124.830.4搭积木2-4块12.911.012.313.8搭积木5-7块20.918.119.021.8搭积木8-10块29.5文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！第三节3—6岁从3岁到6岁,是进入小学之前时期,故称为学前期,又因为这是进入幼稚园时期所以又称为幼儿期。3-6岁是心理活动系统奠基时期,是个性形成最初阶段。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！一、3---4岁3—4岁是学前早期,也是幼稚园小班年纪。（一）生活范围扩大第一,生理发展身体坚固了,精力充沛了。第二,幼儿身体和手基础动作比较自如第三,语言形成和发展使幼儿基础上能够向他人表达自己思想和要求第四,同伴关系开始发展（人际交往能力发展）文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！（二）认识依靠行动3—4岁孩子思维活动要依靠动作和行动进行。第一,在做中想、在活动中思索比如,画画第二,思维缺乏可逆性和相对性比如,说反话（三）情绪作用大第一,为小事大哭,甚至全身抖动,很轻易激动第二,对成人依恋强烈——入园焦虑第三,认识活动无意性大——情绪转移思索:怎样正确对待孩子“反抗”行为?文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！（四）爱模仿第一,模仿是3--4岁幼儿关键学习方法,她们往往经过模仿掌握他人经验。（表现）第二,良好行为习惯常常是经过模仿学习并巩固下来。培养儿童生活自理能力和良好习惯。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！二、4---5岁4—5岁是学前中期,也是幼稚园中班年纪。（一）愈加活泼好动第一,生理原因:骨骼肌肉系统比较柔软,肌肉收缩力差,长时间保持一个姿势,会使相关肌肉群负荷过重;活动关键依靠大脑神经系统调解,幼儿大脑成熟度不够,兴奋过程胜于抑制过程,所以会较多变换姿势和动作。第二,心理原因:幼儿认识活动依靠动作和行动,表现出来就是不停动来动去。第三,正常儿童都是好动,引导儿童多观察生活。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！（二）思维具体形象具体形象性是学前儿童思维关键特点,这个特点在中班表现最突出。第一,就是必需依靠事物具体形象或表象来进行思维,不能脱离物体形象去抽象思维。第二,中班幼儿了解成人语言也常常依靠自己生活经验。举例:“一滴水,不起眼（肚脐眼）”第三,记忆、注意、语言等都有具体形象性特点。发展儿童表现力和发明力文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！（三）开始接收任务第一,中班幼儿开始能够接收严厉任务,能够很好实施指令。第二,中班幼儿有意注意、有意记忆、有意想象等都比3岁前有较大发展;4--5岁坚持性行为发展最为快速,其增加程度比3—4岁和5—6岁都大。第三,注意培养幼儿责任感。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！（四）开始自己组织游戏第一,4岁左右是游戏蓬勃发展时期,中班幼儿不仅爱玩,而且会玩,她们能够自己组织游戏,自己要求专题,自己分工,安排角色。第二,为何幼儿喜爱游戏？游戏是很愉快活动,能够快乐地、自由玩,能够自选专题、自己分配角色、制订计划、使整个心理面貌都处于主动活跃状态。第三,人际关系重大改变（和成人关系—同伴交往）。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！游戏对幼儿心剪发展重大意义？1、游戏是最符合幼儿心剪发展水平活动;游戏是处理幼儿心理内部矛盾最好路径;游戏能满足幼儿好奇、好动、好模仿心理特点。2、游戏是对幼儿进行教育有效手段。游戏能加紧多种能力发展举例 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 游戏能发展幼儿哪些能力？游戏有利于幼儿良好个性形成思索:良好个性应包含哪些要素？文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！