5、磁力大小会变化吗【教学目的】科学观点两个或多个磁铁吸在一同，磁力大小会发生改变。过程与方法1、提出问题，作出猜测，做实验获取数据，剖析数据，得出结论。2、学习改变磁铁磁力大小的一些方法。情感态度价值观领会仔细、有序地进行实验操作的重要性。【教学重点】经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，剖析数据，得出结论的探究过程，理解两个或多个磁铁吸在一同，磁力大小会发生改变。【教学难点】详细、仔细的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。【教学准备】为小组准备:4个——6个大小相等、磁力大小同样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。【教学过程】一、提出问题，进行猜测：1、教师演示比较两个磁力大小差别较大的磁铁各吸回形针的多少，让学生直观看出这两块磁铁的磁力大小是不同的。2、我们能改变一个磁铁的磁力大小吗?（不能，一个磁铁磁力大小是不变的。）3、两个磁铁吸在一同，磁力会变化吗?如果磁力大小会变化，是变大还1/3是变小呢?我们能够很方便地把好多个环形磁铁相互吸引着重叠在一同(演示方法)，它们的磁力又会怎样呢?学生猜测，记录并沟通。二、测量磁力，收集数据：1、怎么知道磁力的变化呢？（
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上有方法介绍，但我感觉仍是让学生自己来设计比较好，教师不妨松手让学生议论说说。自然，沟通汇报时，教师要注意把握，帮助学生选择较科学的方法进行实验。）2、今天我们就做一次小懒汉吧！用书上现成的方法来实验。（投影出示图片）（1）、磁力的大小用什么来
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示？（磁铁吸住回形针的个数表示）（2）、实验时，为了公正比较磁力的大小，要注意什么？（一、几个磁铁的磁力大小要相同。二、测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住回形针，使用同样大小的回形针等。）3、学生实验，并记录。1）、教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。（注意提醒学生把回形针先挂在钩子上，再把小钩子往磁铁上吸。）2）、指导填写记录表。3）、学生持续实验。（提示学生，最好把实验用的第一个磁铁始终放在最底下，后吸上的磁铁依次往上叠，防止因磁铁磁力大小差别带来的误差。）4、沟通汇总。三、剖析数据，得出结论：1、察看汇总表里的数据，我们发现了什么？学生察看，沟通发现。2、我们先前的猜测对吗？3、由此，我们能够推出什么结论？四、总结延长：2/31、今天的课，给你带来了什么？2、如果把相互排挤的两个磁铁联合在一同，磁力大小又会怎样变化呢？请课后进行研究，并与大家实时沟通。五、资料收集：收集相关指南针的资料，下节课带来。板书设计：教学后记：3/3
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