《体积和体积单位》问题导学-----评价单班级姓名指导老师教学目标：1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。教学重点：1、建立体积概念。2、认识体积单位。教学难点：建立体积概念。教学过程：一、复习。1、正方体的棱长是8分米，这个正方体的棱长之和是（）分米，表面积是（）。2、一个长方体长2米，宽4分米，高4厘米，这个长方体棱长之和是（）分米，表面积是（）平方分米。3、一个长方体的纸包装箱，长30厘米，宽和高都是20厘米。做10个这样的包装箱，需要纸板多少平方厘米？合多少平方分米？你想怎样做这道题？（先计算出一个长方体的表面积，再求出10个的表面积，最后要换算单位。）。4、有一个长方体的铁罩，长6分米，宽4.5分米，高4分米。做一个这样的铁罩至少需要多少平方分米？5、一个长方体的长是8厘米，宽是16厘米，高是5厘米。它的棱长和是多少厘米？6、一个正方体的棱长和是48厘米，这个正方体的棱长是多少厘米？二、思考：你们都听说过乌鸦喝水的故事吧，聪明的乌鸦是怎么喝到水的？这其中有什么道理？《体积和体积单位》问题生成-----评价单班级姓名指导老师1、实验探究。（1）、准备：取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里，会出现什么情况？为什么？这说明了什么？（2）、每一个物体都占有一定的空间。下面的电视机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？（3）、因此，（）叫做物体的体积。上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？（4）、比较：用学生手中的文具比。谁的体积大？谁的体积小？2、体积单位：（1）、测量长度要用长度单位，测量面积要用面积单位，测量体积要用（）单位。常用的体积单位有：（）、（）、（）。可以分别写成（）、（）、（）。(2)、认识立方厘米：拿出棱长是１厘米的正方体，量一量它的棱长是（）（）体积近似的接近1立方厘米？（3）、认识立方分米： 拿出棱长是１分米的正方体，量一量它的棱长是（）（）体积近似的接近1立方分米？（4）、认识立方米：用米尺量出1立方米大小的空间，看看有多大。=2\*GB3②认识１立方米的空间大小。１立方米水约可以装满５００个暖瓶。１立方米的木材约可以做课桌５０张。所以，常用的体积单位有（）、（）、（）。（）的体积单位大。（）的体积单位小。体积单位的用途是（）。《体积和体积单位》问题训练-----评价单班级姓名指导老师1、练一练：选择恰当的单位：橡皮的体积用（），火车的体积用（），书包的体积用（）。2、比一比：到现在为止，我们都了学测量单位有（）、（）、（）。（长度、面积、体积三种单位的区别：）3、填一填：（1）测量篮球场的大小用（）单位。测量学校旗杆的高度用（）单位测量一只木箱的体积要用（）单位。（2）、一个正方体的棱长是1厘米（），表面积是（），体积是（）。（3）表面积和体积的意义不同，表面积是物体（）的大小，体积是物体所占（）的大小。（4）、表面积和体积所用的计量单位不同，计量表面积用（）单位。常用的单位有（）、（）、（）；相邻的两个面积单位间的进率是（）。计量物体体积用（）单位，常用的有（）、（）、（）；相邻的体积单位间的进率是（）。。（5）、一个正方体，棱长是8分米，这个正方体的棱场之和是（）；表面积是（）。。（6）、一个长方体，长2米，宽5分米，高0.4分米。这个长方体的表面积是（）；棱长和是（）。4、算一算1、一座办公楼的门厅有4跟同样的长方体的水泥柱，长和宽都是4分米，柱高4米。在每根柱子的四壁刷上油漆，刷油漆的面积一共有多少平方分米？一个长方体的大衣柜，长0.9米，宽0.5米，高1.8米，在它的正面和左右两面刷油漆，刷油漆的面积至少是多少平方米？（三个面的面积）3、装修一间居室，长和宽都是3.6米，高是2.5米，门窗面积10平方米。在居室四壁和顶棚都贴壁布，至少需要多少平方米？（居室是什么形状？求几个面的总面积？）
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