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2010、7教科研总结2009年下半学年度学校教育科研工作，坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课
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研究、教学模式构建、以校本培训为依托，深入开展教学研究，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。一、本学年的工作要点主要是确立三个意识：1、服务意识：为教育决策服务，为教改实践服务，为学生成长服务。一句话,教育科研是为学校、教师、学生的发展服务的。2、主体意识：教育科研植根于学校教育教学之中，广大教师应当成为教育科研的主力军，从事教科研工作，既是教育事业的需要，也是教师自身不断发展的在亚1W女03、实效意识。经过这几年，我校的教育科研氛围逐步形成，中青年教师自愿报名，积极参与课题研究。为了避免只重结果不重过程，保持我校旺盛的科研生命力，本学期的教科研要求回归常态和真实，抓过程，重实效，出成果。二、本学年确立教科研主攻的方向：教导处、教科室、组织教研组长、备课组长进行讨论，依据上级要求和学校实际，确定了本学年校本教研的主攻方向：完善课堂教学模式和稳步推进课标教材解读工作，以集体备课和课堂教学擂台赛为载体，切实提高课堂教学效率三、为主攻方向有所突破而采取的措施、开展的活动：1、培训备课组长、教研组长，使他们增长能力、提高素质。为了搞好校本教研工作，提高教研组长、备课组长的业务水平和管理能力，提高校本教研的效率，教导处加强对教研组长、备课组长管理，坚持每两周召开一次教研组长、备课组长会议。通过例会，教研组长备课组长的具体职责、任务得到了明确；通过例会，教研组长、备课组长统一了思想，提高了认识，鼓足了干劲；通过例会，针对校本教研中存在的问题，组织开展专题讨论，探讨具体的解决方法。鼓励教师参加教科研，重视课题管理，对课题立项结项学校大力支持。2、推进教学模式、完善教学环节，进行三轮教学擂台赛。为完善教学模式，在教学实践中探讨学生自主学习的具体操作方法，研究如何有效的利用课堂评价激励机制，教导处依据校本教研
计划
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，有步骤开展新一轮校本教研培训，要求全员参与，人人做课听课评课，建立完善听评课档案。听课中有校领导参与听课，在评课中及时指导。努力提高教师教学能力，把教科研成果落到实处。各备课组围绕教学模式推进科研工作，根据自己在教学中发现的问题，中报课题立项，把问题当课题，把实践过程当研究过程。在校本培训中，对学生的自主学习作了大量的有益的探索。不少教师能够注重效果，不流于形式，能够使学生有充足的时间自学思考，让学生主动质疑，使老师的点拨有针对性。在教研活动中，大多数教师能够恰当运用激励评价机制。他们有的侧重对学生个人评价，及时鼓励表扬；有的侧重以小组为单位，通过小组计分，激发学生的团队意识，调动学生为小组争光积极参与课堂学习活动的积极性。四、教育科研
制度
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落实化，促进了学校可持续发展：学校以教育科研作为学校可持续发展的增长点和提高素质教育的着力点，深化教学教研常规管理、教学质量管理和教育科研管理。1、围绕提高课堂效率，搭建教师专业成长的平台，以“课堂质量工程”为依托，通过在全体教师中开展集体备课、课题研究、教育教学专著学习、周三业务培训，促进教师专业成长、更新教育教学理念，从关注教师的教转变为关注学生的学，改善了课堂气氛，提高了教学效果。2、完善和落实教师理论学习制度在学校领导的支持下，进一步完善理论学习制度，抓好广大教师的理论学习工作，以教师自学、小组讨论和集体交流为主要形式，提倡自我反思，自我提高。其次，采用“请进来，走出去”的办法，学校一方面组织教师积极参加上级教育部门继续教育培训、班主任培训、现代教育技术培训、业务培训外，还组织教师集体外出学习。今年五月份，新桥小学派出了两名优秀班主任到上海参加了骨干教师的培训。与此同时，学校开展了每位教师开展读一本教育理论书籍，弄懂一个教学原理，写一篇优秀教案，上一节课题研究示范课，写一篇学术论文或学习心得的制度。3、有效实施同伴互助制度：通过教师之间对话、合作、互动，开展集体备课，防止教师各自为战和孤立无援，使教师群体得到发展。学校开展了“老带青，青帮新的结对子”活动，在校内认师傅，对青年教师实行专人指导，尽快提高青年教师教学能力和科研能力。尤其是教育局开展新理念达标以来，备课组有效利用同伴互助研讨会，选定备课组长和学科带头人，名优骨干教师、首席教师作为学科专家，借助我校校本教研的平台，有步骤、有秩序进行师徒帮带活动大大提高了我校中青年教师的课堂教学能力。4、积极实施自我反思制度：教师教育能力的提升，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径，每周三下午第四节，组织以专业为基础的集体教研活动、以教法、学法为专题的研讨活动，在反思中提高，在反思中成长。并要求教师把自己的教学案例、教育反思及时
记录
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在校本教研手册上。五、教育科研成绩斐然一年来，我校教育科研获得殊荣：2009年9月16日，我校申报了校本教研示范校。2009年12月我校申报国家级论文20余篇，全部获奖。本学年科研工作虽然取得一定的成绩，但仍存在许多不足，如一直提倡与外界联系，但实际上，无论是科研还是其他方面，学校同外界的接触仍是相当稀少。在今后的工作中，加强横向联系仍是工作的重点。再如自身还要加强学习，带领全体教师，围绕学校提出的要求，积极投身于教育改革的实践中，锐意创新，踏实工作，使学校教科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为加强队伍建设、提升教师素质的新的支撑点，成为营造学校特色的新的闪光点，真正落实科研兴校，使教科研向更自觉的理性水平跃进。2010新桥小学、7
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