《放牛歌》
教学设计
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教学名称：《放牛歌》教唱活动教学目标：1、能完整的唱好《放牛歌》这首歌。2、通过《放牛歌》的学习，使学生了解牧童的生活和山村大自然的风景。3、用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。教学准备：1、钢琴2、《放牛歌》教学光碟教学重点：1用轻快活泼的情绪演唱歌曲。2、结束句、间奏，反复记号的运用。教学难点：1、学唱歌谱。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入1、学生随音乐愉快地进音乐教室2、音乐律动3、师生问好4、清点人数生：去过、没去过带动学生，与学生拉近距离，让学生初听音乐，感受音乐旋律。二、激情引趣1、导语：春天来了，春姑娘让草染绿了、花吹开了，春日暖洋洋的，我们一起去拥抱春天吧！2、大屏幕显示：春天的图画。3、师：多美的地方呀，我们在草地上做游戏吧4、节奏：XXX|XXX|XX‖5、要求：1、拍手游戏；2、划拍读节奏6、表演唱《牧童》师：导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）7、小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（师吹笛子）8、牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）生：是的…….生：美生：拍节奏师生互动，让学生温习简单的音乐常识。学唱1、感受歌曲：A、放录音《放牛歌》初听歌曲给学生完整的音乐形象。设问：牧童放的什么动物？是怎样放牧的？老师：这是一首湖南民歌，它描述了农家儿童日出而牧，热爱劳动的优秀品质。B、复听歌曲，设问：请跟老师做。C、再听歌曲。要求：仔细听了解歌曲的
内容
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。设问：你都记住了那些歌词呢？学习歌曲。（面向全体学生，重视音乐实践活动，在亲身体验、感受中培养学生的审美意识。）A朗读歌词。注意字正腔圆笛（di）子悠（you）悠趟（tang）夕（xi）阳,过度：歌词写得多美呀。配上旋律就更好听B,学唱歌词。随着范唱模唱歌词；轻声跟唱歌词；随着钢琴轻声唱歌词，难句练唱。a“骑着牛儿趟着水”；小朋友，“儿”字的演唱，一字多音。牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一遍，连起来唱一遍。（播范唱）。b“干着夕阳把家回”，前五个字的节奏，强调学生掌握；c结束句的教学，反复记号的运用；“把家回”两句的不同音高与第一段结尾的不同。完整唱歌曲；C,巩固练习。师生接唱；分男女生唱；邀请个别学生唱歌曲.。处理歌曲。A.教师范唱。设问：老师唱的好听吗？为什么？声音应该明亮一点，带着欢快活泼的情绪唱B.讨论：a声音：声音应该明亮一点，带着欢快活泼的情绪唱b打击乐：那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有圆舞板、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到乐器的小朋友用手拍。（师唱）老师这儿还有打击乐器，你们看这个认识吗？（出示三角铁）你看老师敲一敲。现在请没有拿到打击乐器的小朋友用拍手和请拿到乐器的小朋友我们听着音乐一起来演奏C动作。请小朋友在自己的位置上，根据歌词的内容自己创编舞蹈动作。C、按处理意见练习4、表现歌曲a、教师出示串铃、圆舞板、碰钟、三角铁。B、指导学生进行打击乐器的演奏c、学生展示自己的演奏方法d、教师鼓励学生的想象，并演示正确的演奏方法e、鼓励学生用串铃、圆舞板、碰钟、三角铁等打击乐器为歌曲伴奏，使用伴奏带、教师指挥有感情地演唱歌曲《放牛歌》f学生用自己创编的舞蹈动作表演唱歌曲《放牛歌》一、生：学生认真聆听二、学生认真大胆的唱，教师及时注重学生音准。三、学生有节奏的朗读歌词。学生跟琴填词一、教师范唱歌谱让学生对音准更加注重。二、学唱歌谱，让学生模仿老师的旋律，锻炼学生的模仿、模唱能力。三、教师有感情的带读歌词有助于帮助学生记忆歌词，使学生在后面的环节更好的处理音乐情感，掌握节奏。四、采用师生互动的形式让学生快速唱好歌曲，也能加深学生对歌谱的记忆此环节以学生的兴趣爱好为动力，激发学生的创编欲望。鼓励学生音乐创造，为学生提供音乐创造的机会，展示自己的创造才华。）通过乐器演奏培养学生的创编能力四、课堂小结本节课的教学，教师采用了灵活多样的教学方法，根据学生的年龄特点，进行由浅入深，循序渐进的教学，让学生带着积极地的精神状态很快地学会了歌曲，并能运用简单的打击乐器，自己创编舞蹈动作，很好的表现歌曲，抒发了孩子们对大自然的热爱之情生：骑马舞……..师生：学生跟老师做动作。
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