第三单元教案（四年级下册）

单元教学设计框架教学内容分析本单元教材以“大自然的启示”为专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，组织编写教学内容，其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，以及一个综合性学习、一个语文园地。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。四篇课文有叙事性文章，也有说明性文章。有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处。有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然是人类的老师。教学目标认识30个生字，会写26个生字，正确读写词语。理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从文中受到启示，受到教育。丰富学生的见闻，激发学生探究自然规律的兴趣。继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。教学重难点认识生字，会写生字，正确读写词语。理解课文内容，体会文章表达的思想感情，并从中受到教育。继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。学法指导项目1、培养学生的默读与自学能力。2、学习如何把握课文主要内容课时 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 本单元教学用11—12课时。其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际与习作3课时，“我的发现”与“日积月累”、“展示台”1课时，9自然之道2课时10黄河是怎样变化的2课时11蝙蝠和雷达2课时12大自然的启示1课时语文园地三4课时案例名称自然之道科目语文教学对象四年级学生提供者巩宏伟课时2课时一、教材内容分析本课按事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结对来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巣进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和后悔。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2、理解课文内容从中受到做事要遵循自然规律的教育。过程与方法：通过学生讨论交流，质疑释疑，深入理解课文内容，并从中受到启示。情感态度价值观：1、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。2、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。3、引导学生关注自然，了解自然。教学重点理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。教学难点理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。三、学习者特征分析学生现在学习的知识面越来越广，但要从中明白道理，却不简单。在这一课，要使学生认识到要按照自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容，体会文章思想感情的能力。四、教学策略选择与设计本课采用自读感悟，抓住重点语句进行品读，结合学生之间的交流讨论，达到对课文的理解，再让学生谈体会从而明白课文所讲的道理。五、教学环境及资源准备1，收集的揭示大自然规律的 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 。2，写有字词练习的小黑板。3，课件。案例名称9自然之道科目语文教学对象四年级学生提供者巩宏伟课时第一课时教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：　1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2.初读课文，了解课文内容。过程与方法：1、通过自由朗读的方法让学生把课文读正确、读流利。2、学生自主预习认识生字，查字典理解生词。3、通过交流初步了解课文大意。情感态度价值观：引导学生关注自然，了解自然。教学重点识字、学词、读课文初步理解课文大意教学难点读课文初步理解课文大意教学环境及资源准备1，收集的揭示大自然规律的资料。2，写有字词练习的小黑板。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备教师导入板书课题检查预习情况：全文一共多少个自然段？学生齐读课题，释题学生回答引出新知激发兴趣生字词学习1、出示小黑板：幼yòu滩tān侦zhēn嘲cháo啄zhuó企qǐ愚yú蠢chǔn返fǎn拦lán鸥ōu帽mào吁xū彻chè旅游筑巢幼龟沙滩欲出又止侦察踌躇不前企图若无其事见死不救情愿鱼贯而出愚不可及愚蠢返回争先恐后海鸥气喘吁吁补救响彻云霄2、教师检查朗读情况自由朗读课文拼读生字巩固练习学生接龙读课文培养学生自学能力初步了解课文大意这个反映自然规律的故事，很精彩，也很深刻。文章很长，但其实只写了三个一：“一个目的、一种动物、一件蠢事”以三个小标题领起，训练学生表达学生思考说说“一个目的、一种动物、一件蠢事”了解课文内容培养学生阅读概括能力写字练习指导写字学生练习交流识记方法加强生字识记综合运用1、形近字组词练习幼（）滩（）嘲（）幻（）摊（）潮（）啄（）返（）拦（）琢（）扳（）栏（）鸥（）吁（）彻（）殴（）呼（）砌（）2、朗读课文完成练习培养学生综合运用知识的能力教学评价引导学生完成评价活动，对学生的学习进行公正的评价，并进行肯定性和鼓励性的评价进行 自评 基础验收自评报告创建“平安校园”自评报告医院健康促进医院自评报告焦虑自评量表标准幼儿园等级评估自评报告 帮助学生对所学的知识进行归纳总结，并进行反思，一边进一步改进学习方法，提高学习质量和效率课堂总结归纳总结这节课所学的知识要点、难点思考反馈了解学生的学习情况，以便改进教学方法和策略，布置作业抄写生字读课文，提出疑问。查找相关资料完成实践巩固所学知识，培养学生用所学知识解决实际生活问题的能力。板书设计一个目的9自然之道一种动物一件蠢事教学流程图谈话导入——引入新课——学习字词——读通读顺课文——小结归纳教学评价设计1，教师评价：表扬课堂表现优异的学生和有进步的学生。给表现不太好的学生提出批评和建议。2，学生自我评价：本节课心情如何，学习状态如何，是否完成学习任务，是否有进步，案例名称9自然之道科目语文教学对象四年级学生提供者巩宏伟课时第二课时一、教材内容分析本课按事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结对来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巣进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和后悔。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：1、理解课文内容2、从中受到做事要遵循自然规律的教育。　　过程与方法：通过学生讨论交流，质疑释疑，深入理解课文内容，并从中受到启示。情感态度价值观：1、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。2、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。教学重点理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。教学难点理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。三、教学环境及资源准备1，收集揭示大自然规律的资料。2，课件。四、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备复习旧知导入新授这节课，我们继续学习第9课《自然之道》。这篇课文在内容上的要点，谁能用一段话来说一说呢？学生口述课文大意训练学生表达。新授知识1、请一位同学来读一读这件愚不可及的蠢事。理解“颓丧”指导对话的朗读2、听老师朗读5-6自然段，看你从哪些句子里体会到，刚才干的这件蠢事真的是愚不可及呢？3、这件愚不可及的蠢事已经粉碎了当初美好的愿望，当我们明白了这一点之后，我们又如何表现的呢？看一看7、8两个自然段，跟老师说一说。指导朗读：读出紧迫感、沉痛感。读3、4两个自然段学生练习朗读学生听，找句子。欣赏图片找句子，练习朗读训练学生朗读能力和理解课文的能力小结补救得过来吗？后悔得过来吗？为什么？引导学生理解“自然之道”——做事不遵从自然规律，极有可能事与愿违。交流受到的启示让学生从中受到教育，懂得按自然规律办事。综合运用交流学习课文后的体会交流讨论培养学生理解课文的能力教学评价引导学生完成评价活动，对学生的学习进行公正的评价，并进行肯定性和鼓励性的评价学生自评发现问题帮助学生对所学的知识进行归纳总结，并进行反思，一边进一步改进学习方法，提高学习质量和效率课堂总结归纳总结这节课所学的知识要点、难点思考反馈了解学生的学习情况，以便改进教学方法和策略，布置作业课后练习2、3题准备“综合性学习活动”预习第10课完成练习做好预习巩固所学知识，培养学生用所学知识解决实际生活问题的能力。板书设计自然之道　　　　　　　　　　　　　遵循违背　　　　　　　　　　　　　保护↘↙伤害　　海龟　　　　　　　　　　　　　教学流程图复习导入——自读理解——品读语句——交流体会——课堂小结帮助和总结案例名称10黄河是怎样变化的科目语文教学对象四年级学生提供者巩宏伟课时1课时一、教材内容分析这是一篇略读课文，介绍了黄河变化的过程、变化的原因及治理的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。了解黄河的变化给人们的教训。了解黄河演变的过程和变化的原因过程与方法：学生从课题入手质疑，抓住主要问题，通过读课文找答案，互相交流、讨论解决疑难。，情感态度价值观：有感情地朗读课文。培养学生保护大自然的意识。教学重点了解黄河发生变化的过程和原因教学难点从文中受到启示，培养环保意识，激发保护黄河的责任感。三、学习者特征分析学生阅读能力需要得到提高，在学习这篇课文时要注意引导，掌握方法。同时使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。四、教学策略选择与设计本设计注重师生互动，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。通过学生自主质疑，思疑，解疑，了解课文内容，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教师的指导下，使学生从文中受到启示，培养环保意识。五、教学环境及资源准备1、收集有关黄河水患的资料和图片。2、预习课文。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入课文板书课题读了课题你有什么问题齐读课题质疑激发兴趣为学习课文梳理问题确定重点读文理解梳理学生所提问题（1）黄河发生了哪些变化？（2）变化的原因是什么？（3）怎样治理黄河？读课文思考问题勾画语句学生交流后朗读培养学生自学能力揭示中心谈体会1、说说课文主要内容2、从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？品读课文概括课文内容谈体会理解课文中心思想，增强学生环保意识综合运用调查西安环保方面存在问题，给相关部门写建议调查写建议增强学生环保意识，从身边小事做起教学评价引导学生完成评价活动，对学生的学习进行公正的评价，并进行肯定性和鼓励性的评价帮助学生对所学的知识进行归纳总结，并进行反思，一边进一步改进学习方法，提高学习质量和效率课堂总结归纳总结这节课所学的知识要点、难点思考反馈了解学生的学习情况，以便改进教学方法和策略，布置作业1、调查西安环保方面存在问题，给相关部门写建议2、预习11课完成练习巩固所学知识，培养学生用所学知识解决实际生活问题的能力。板书设计10黄河是怎样变化的1、自然原因变化原因2、社会原因1、坚持牧林为主如何治理：2、合理规划利用土地3、修筑水利工程教学流程图读题质疑——问题梳理——读书交流——品读体会——课堂总结七、教学评价设计1，教师评价：表扬课堂表现优异的学生和有进步的学生。给表现不太好的学生提出批评和建议。2，学生自我评价：本节课心情如何，学习状态如何，是否完成学习任务，是否有进步，八、帮助和总结案例名称蝙蝠和雷达科目语文教学对象四年级学生提供者巩宏伟课时2课时一、教材内容分析本课主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。课文告诉人们研究生物可以对人类的创造发明有所启示。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐横七竖八铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏”。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点3、理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法：通过学生自读课文理解内容，学生交流讨论，画示意图突破教学难点。情感态度价值观：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣教学重点在阅读中抓住要点，准确把握课文的主要内容教学难点理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系三、学习者特征分析学生对科普知识很感兴趣，这篇课文思路清晰，逻辑性强，可以训练学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容，同时激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。四、教学策略选择与设计本设计注重师生互动，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。运用“任务驱动”、讨论交流法和“分组合作”的学习方法，提出问题，指导学生思考，通过学和做，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教师的知道下，使学生运用已有的知识，通过探究联系进行学习，实现教学目标。五、教学环境及资源准备写有字词的小黑板课件收集的蝙蝠和雷达的资料案例名称11蝙蝠和雷达科目语文教学对象四年级学生提供者巩宏伟课时第一课时教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐横七竖八铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏”。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点过程与方法：通过学生自学、交流讨论掌握所学知识。情感态度价值观：培养学生自学能力。教学重点学习字词教学难点在阅读中抓住要点，准确把握课文的主要内容教学环境及资源准备写有字词的小黑板教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课1、揭示板书课题2、提问：蝙蝠是什么？你见过吗？见过雷达吗？1、交流所收集的资料2、根据课题质疑蝙蝠、雷达这两者之间有什么关系呢？激发兴趣新授知识一、检查预习情况1、生字蝙biān蝠fú捕bǔ蛾é蚊wén避bì锐ruì铛dāng揭jiē碍ài荧yíng传chuán到模mó仿2、词语蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐横七竖八铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏二、初步了解课文内容1、课文在内容上有三个要点：一种现象和一个问题，一项研究与一个秘密，一种动物与一项发明。2、教师指导整体把握课文的要内容。课文首先提出一个问题：_______________________，然后写___________最后写_______________________。1、自由朗读课文，自主识字。2、认读生字词。3、读课文1、2自然段，其他学生找关键句子描述一下这“一种现象和一个问题”。4、5位同学接着朗读3-7段，找出关键句子描述“一项研究与一个秘密”。5、请1位同学朗读第8自然段，找出关键句子描述“一种动物与一项发明”。6、概况并复述课文内容。培养学生自学能力和把握课文主要内容的能力综合运用指导写字形近字组词练习：铛（）蝇（）荧（）档（）绳（）灾（）2、朗读课文，质疑。对照课后的格子注音、临写。学生练习巩固练习加强识记教学评价引导学生完成评价活动，对学生的学习进行公正的评价，并进行肯定性和鼓励性的评价帮助学生对所学的知识进行归纳总结，并进行反思，一边进一步改进学习方法，提高学习质量和效率课堂总结归纳总结这节课所学的知识要点、难点思考反馈了解学生的学习情况，以便改进教学方法和策略，布置作业1、抄写生字词2、查找相关资料3、读课文质疑完成练习做好预习巩固所学知识，培养学生用所学知识解决实际生活问题的能力。板书设计11蝙蝠和雷达小黑板教师范写区教学流程图谈话导入——检查预习——初读理解——复述课文——课堂小结案例名称11蝙蝠和雷达科目语文教学对象四年级学生提供者巩宏伟课时第二课时教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：1、朗读课文，把握课文内容要点。2、理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法：通过学生自读课文理解内容，学生交流讨论，画示意图突破教学难点。情感态度价值观：：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣教学重点在阅读中抓住要点，准确把握课文的主要内容教学难点理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系教学环境及资源准备1、课件2、收集的蝙蝠和雷达的资料教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备复习旧知导入新课1、听写生字词2、说说你读课文后有什么疑问。听写生字词交流疑问激发兴趣引出新知新授知识1、按要求读课文。　　认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。2、教师巡视1、按要求默读课文2、分组讨论交流：（一）哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三、四、五、六）1、蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？3、这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？4、这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点？5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。（二）哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二、七）1、指名读第七自然段。2、为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”？用自己的话说一说。（三）如果把课文分成三段，应该怎么分？为什么这样分？交流讨论理解课文复习小结说说飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系交流巩固检查学生对课文难点理解综合运用画出示意图学生画图巩固理解所学内容教学评价引导学生完成评价活动，对学生的学习进行公正的评价，并进行肯定性和鼓励性的评价帮助学生对所学的知识进行归纳总结，并进行反思，一边进一步改进学习方法，提高学习质量和效率课堂总结归纳总结这节课所学的知识要点、难点思考反馈了解学生的学习情况，以便改进教学方法和策略，布置作业1，课后练习题2、查资料看看生活中那些东西利用了自然界生物的特点。完成作业巩固所学知识，培养学生用所学知识解决实际生活问题的能力。板书设计11、蝙蝠和雷达飞机夜间飞行蝙蝠能避开极细电线试验靠发射和接受超声波研究出雷达教学流程图复习旧知——读文理解——讨论交流——化示意图——小结帮助和总结案例名称12大自然的启示科目语文教学对象四年级学生提供者巩宏伟课时1课时一、教材内容分析这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。分别是《“打扫”森林》、《人类的老师》。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，，研究生物的特点，可以从中受到启示，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：1、认识8个生字。　　　2、朗读课文，把握每篇课文的主要内容。过程与方法：阅读课文，抓住重点句掌握课文主要内容，并通过文本外的阅读获取相关信息。情感态度价值观：1、认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。2、培养学生搜集信息、分析信息、处理信息、获取有效信息的能力。教学重点了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。教学难点学习用联系的眼光认识自然界三、教学策略选择与设计本设计采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。运用讨论交流法的学习方法，提出问题，指导学生思考，通过读说练习，培养学生分析问题和解决问题的能力。四、教学环境及资源准备阅读并搜集人类从动植物身上获得启示发明创造的事例以及仿生学相关资料。五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课1、导入语2、板书课题3、检查预习情况1、齐读课题2、读课题质疑3、接龙朗读课文激发兴趣引出新知理解课文一、课文是由那俩篇短文组成？二、这两篇短文给我们大自然什么启示？1．默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？2．再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。3．学了这篇短文，你获得了大自然的什么启示？三、小结学法，迁移运用读课文，了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇文章。1、自由读课文，认读生字。2、联系上下文理解词语。3、交流讨论。主要解决两个问题：（1）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？（2）“打扫”上面为什么要加引号？4、读《人类的老师》这篇短文。（1）想想文章主要写了什么？（2）在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。（结合课件理解“流线型”（3）重点感受“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？（4）这篇文章又带给你什么启示？培养学生自学能力综合运用总结全文，说说学了这篇课文你有什么收获。学生交流检查学生学习效果教学评价引导学生完成评价活动，对学生的学习进行公正的评价，并进行肯定性和鼓励性的评价帮助学生对所学的知识进行归纳总结，并进行反思，一边进一步改进学习方法，提高学习质量和效率课堂总结归纳总结这节课所学的知识要点、难点思考反馈了解学生的学习情况，以便改进教学方法和策略，布置作业1、完成练习册2、预习语文园地三完成练习做好练习巩固所学知识，培养学生用所学知识解决实际生活问题的能力。板书设计12大自然的启示“打扫”森林合理开发人类的老师利用自然教学流程图激趣导入——自读理解——讨论交流——学后体会——课堂小结七、教学评价设计1，教师评价：表扬课堂表现优异的学生和有进步的学生。给表现不太好的学生提出批评和建议。2，学生自我评价：本节课心情如何，学习状态如何，是否完成学习任务，是否有进步，八、帮助和总结案例名称语文园地三科目语文教学对象四年级学生提供者巩宏伟课时3课时一、教材内容分析本次“口语交际·习作”的训练内容是围绕“大自然的启示”这一专题编写的。目的是指导学生运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等方面的能力。“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得“展示台”提供了展示学习成果和学生才能的机会，这样的训练会使学生不断产生成就感。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1，通过词语训练，培养准确的词感，提高正确运用语言的能力。2，学习谚语，体会谚语的特点和作用，搜集积累农谚。3，通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣和探索自然的兴趣，提高学生口头表达和书面表达的能力。教学重点口语交际方法指导引导观察，指导表达，让学生围绕要点，写具体。教学难点在评议互动中，提高口语表达能力激发写作兴趣，使学生乐于作文三、学习者特征分析学生敏锐的语感的培养不是老师的理性传授所能完成的，它必须通过学生的体验和积累才能获得，同样学生的综合实践能力唯有在实践中锻炼才能发展。在语文园地的学习，努力吧语言实践与综合学习相结合，为学生提供体验与实践的机会，从而获得发展。四、教学策略选择与设计本设计注重师生互动，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。运用“任务驱动”、讨论交流法和“分组合作”的学习方法，提出问题，指导学生思考，通过学和做，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教师的知道下，使学生运用已有的知识，通过探究联系进行学习，实现教学目标。五、教学环境及资源准备收集的大自然给人类的启示的事例收集农谚综合性学习展示准备案例名称语文园地三口语交际科目语文教学对象四年级学生提供者巩宏伟课时1课时一、教材内容分析本次“口语交际习作”的训练内容是围绕“大自然的启示”这一专题编写的。目的是指导学生运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等方面的能力。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）指导学生运用口头语言交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达的能力。教学重点口语交际方法指导教学难点在评议互动中，提高口语表达能力三、教学策略选择与设计本设计采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。运用“任务驱动”、讨论交流法的学习方法，提出问题，指导学生思考，通过交际练习，培养学生口语表达的能力。在教师的指导下，使学生提高倾听、应对的能力。四、教学环境及资源准备收集的大自然给人类的启示的事例五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课讲述一个人类从大自然受到的启示的事例听故事激发兴趣新授指导明确口语交际的内容与要求巡视指导评价小结1.阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容2.选择一个自己感兴趣的课题自主练说3.选择自己喜欢的伙伴互相交流4.小组内交流，推选一个代表到台上交流。5.学生对上台学生的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方　　　学习交际的方法培养学生倾听、应对、表达的能力综合运用指导交际有困难的学生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。提高口头表达能力教学评价引导学生完成评价活动，对学生的学习进行公正的评价，并进行肯定性和鼓励性的评价帮助学生对所学的知识进行归纳总结，并进行反思，一边进一步改进学习方法，提高学习质量和效率课堂总结归纳总结这节课所学的知识要点、难点思考反馈了解学生的学习情况，以便改进教学方法和策略，布置作业1、回家给父母说一说。2、准备习作练习巩固做好预习巩固所学知识，培养学生用所学知识解决实际生活问题的能力。板书设计口语交际大自然给人类的启示教学流程图谈话导入——明确要求——口语交流——讨论评价——课堂小结六、教学评价设计1，教师评价：表扬课堂表现优异的学生和有进步的学生。给表现不太好的学生提出批评和建议。2，学生自我评价：本节课心情如何，学习状态如何，是否完成学习任务，是否有进步，七、帮助和总结案例名称语文园地三习作科目语文教学对象四年级学生提供者巩宏伟课时1课时教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）激发写作兴趣，使学生乐于作文引导观察，指导表达，让学生围绕要点，写具体。在评讲中指导学生修改自己的作文（用好词，写佳句，有顺序）教学重点引导观察，指导表达，让学生围绕要点，写具体。教学难点激发写作兴趣，使学生乐于作文四、教学策略选择与设计本设计注重学生自主性学习，采用教师指导，学生练习，不断修改，提高学生的书面表达能力。五、教学环境及资源准备收集的大自然的启示的资料六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备激趣导入1、导入语：上一节课，我们围绕“大自然的启示”这个主题，进行了口语交际。这节课，我们要在口语交际的基础上写一写。究竟要求写什么呢？听老师读一读课本习作部分的一段话，想一想：究竟要写什么？教师指导减缩语义：发现、经过或者心得，解释心得。学生表述激发兴趣引出新知新授练习1、知道明确习作内容：不管是写发现，还是写经过，或者是写心得，首先必须写一样东西，你说需要写什么？2、拓宽学生的思路：先写事儿，最后再写一点发现、启示或者心得。3、范文指导4、批改底稿，组织评议。1、交流习作内容2、听范文，明确写法。3、自由习作，完成底稿。指导习作提高学生书面表达能力综合运用引导学生（1）用好词，写佳句，有顺序——特别注意指导学生写好中心句和过渡句。（2）修改一到二处毛病。修改习作提高学生书面表达能力教学评价引导学生完成评价活动，对学生的学习进行公正的评价，并进行肯定性和鼓励性的评价帮助学生对所学的知识进行归纳总结，并进行反思，一边进一步改进学习方法，提高学习质量和效率课堂总结归纳总结这节课所学的知识要点、难点思考反馈了解学生的学习情况，以便改进教学方法和策略，布置作业继续修改习作誊写习作完成习作巩固所学知识，培养学生用所学知识解决实际生活问题的能力。板书设计习作用好词，写佳句，有顺序教学流程图激趣导入——明确要求——写作指导——习作欣赏——动手习作——习作点评——自我修改七、教学评价设计1，教师评价：表扬课堂表现优异的学生和有进步的学生。给表现不太好的学生提出批评和建议。2，学生自我评价：本节课心情如何，学习状态如何，是否完成学习任务，是否有进步，八、帮助和总结案例名称语文园地三我的发现与日积月累展示台科目语文教学对象四年级学生提供者巩宏伟课时1课时教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：1比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。2、积累农业气象谚语。过程与方法;通过学生自主学习，朗读比较，交流拓展扩大知识量。情感态度与价值观：展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学重点积累谚语教学难点比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。四、教学策略选择与设计本设计结合学生特点，通过学生自主学习，朗读比较，交流讨论，学习新知，提高学生的自学能力，拓宽学生的知识面，扩大知识量。五、教学环境及资源准备收集农谚综合性学习展示准备六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新知本节课学习“我的发现”和“日积月累”、“展示台”。明确本节课学习内容新授知识一、学习我的发现归纳总结不同处二、学习日积月累讲述谚语：谚语是流传很广的民间口头语言的精华。日积月累选取的六句是农业谚语。检查学生对谚语的理解和背诵。三、展示台引导了解展示的例子，明确展示的方式1、读一读，理解句子。2、说说发现了什么3、齐读句子，深入体会。1、读一读，说说谚语的意思。2、交流自己知道的一条谚语的意思。3、背谚语4、交流自己搜集的气象谚语。根据展示台的要求自己准备，积累新知综合运用把谚语写在卡片上，做成句卡贴在班级展示台栏里。制作句卡培养学生综合运用知识的能力教学评价引导学生完成评价活动，对学生的学习进行公正的评价，并进行肯定性和鼓励性的评价帮助学生对所学的知识进行归纳总结，并进行反思，一边进一步改进学习方法，提高学习质量和效率课堂总结归纳总结这节课所学的知识要点、难点思考反馈了解学生的学习情况，以便改进教学方法和策略，布置作业1、抄写我的发现和日积月累2、搜集谚语并背诵3、复习第三单元，做好测试准备。完成练习和复习巩固所学知识，培养学生用所学知识解决实际生活问题的能力。板书设计语文园地三我的发现两个句子的基本意思是相同的，但第二个句子加上副词后，表达的情感更浓重一些。日积月累谚语农业谚语（与农时有关，与气象有关）教学流程图导入——朗读体会——交流发现——读背谚语——交流资料——布置作业七、教学评价设计1，教师评价：表扬课堂表现优异的学生和有进步的学生。给表现不太好的学生提出批评和建议。2，学生自我评价：本节课心情如何，学习状态如何，是否完成学习任务，是否有进步，八、帮助和总结