此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE液体的压强学案学习目标：1. 知识与技能 （1）通过实验探究，知道液体内部压强规律；（2）通过实验探究，知道液体内部压强的大小；（3）能利用液体压强的公式简单说明一些物理现象及简单的计算。2. 过程与
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： （1）通过实验探究，
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液体的压强分布规律，初步体验实验归纳的研究方法；（2）实验和理性思维相结合，培养学生科学的探究能力。3. 情感、态度与价值观： （1）通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神；（2）通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密的特点。教学重点 探究液体压强的特点，会用液体压强知识解决简单的实际问题。教学难点 液体压强公式的得出及利用公式进行简单的计算。教学过程仪器材料： 微小压强计、大烧杯、水每组各一套。学习过程：观察老师播放的图片及小故事。通过上节课的学习，我们还知道，液体对容器底和壁有压强，液体内部也有压强，那么液体内部的压强有什么规律呢？其大小又怎么测呢？一、实验探究：液体压强的特点，实验并思考：1、把橡皮膜朝向不同的方向，U形管两液面有高度差，说明了什么问题？2、橡皮膜在不同深度时，U形管两液面高度差有什么不同？又说明了什么问题？3、将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明了什么问题？二、实验探究：液体内部的压强有多大，观察老师演示实验并思考：1、教师先将一端扎有橡皮膜的玻璃管放入水中，橡皮膜为什么会凹进玻璃管？凹进的程度说明了什么？2、加水使橡皮膜平衡后，管内外的水面有什么关系？3、能否从受力平衡入手来测量液体给橡皮膜的压力？4、液体压强的公式怎么得出呢？注意：式中各量，ρ为液体密度，单位是kg/m3，g为常数9.8N/kg，h为深度，单位m，即研究的某点到自由液面的垂直距离。三、压强的公式学会了吗，练一练吧。1、如图，一个瓶子内装满水，求水对瓶底的压强。（g=10N/kg）2、讨论：如图，一根细玻璃管插在一个瓶子的塞子上，瓶内和细玻璃管内装满水，求水对瓶底的压强。（g=10N/kg）四、理解课本P46例题。五、比一比，谁是最棒的！液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小；液体内部的压强随深度的增加而；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，越大，液体的压强越。拦河大坝总是修成上窄下宽，这是为了（）美观B、施工的方便C、为了能够承受水深处的较大的压强D、以上都不对在烧杯内装有适量的水，把一木块慢慢放入水中，水未溢出。当木块静止时，水对烧杯底的压强变化情况是（）增大B、减小C、不变D、无法判断一圆台形密闭容器，内装部分液体，当如图放置时，液体对容器底的压强为P1，将容器倒过来放置，液体对容器底的压强为P2，则P1P2(填＞、＜或＝）。潜水员潜到三峡库区20米深处，受到水的压强是多少Pa？（g=10N/kg)六、课后小实验：找一个薄塑料袋（气球）并灌满水，小心地抓住袋口提起来，这时尽管塑料袋（气球）内水的体积、重量都比较大，但是塑料袋（气球）底并不破裂。把袋内的水倒出一半至空水杯中，再把塑料袋（气球）口紧地扎在橡皮塞上，并将袋（气球）内空气排出。把乳胶管的一端与橡皮塞上的玻璃管接通，另一端与硬纸片做的漏斗相连。把水杯内的水从漏斗灌入乳胶管直至灌满为止，水杯内仍有剩余的水。将漏斗的位置升高，当升至某一高度时，观察现象。
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